「うむ。それはきいた。し(🧓)かし、私(🤵)が何も(🏝)か(💙)も(🔯)知(zhī )っていたことにする(🧥)と、君(jun1 )の名前だ(🏟)けでな(😍)く(🍑)、大河の名前も出(chū )さなければ(🤵)ならな(🚏)くなる(🔮)ん(🍏)でね。」
しか(🧒)し、兄(xiō(😥)ng )は(🔅)お(🛶)そらく道江をつれて(🧀)来る。いや、かな(🍌)らずつ(🎾)れて来る。そして、無意識な残酷ざんこく(🌨)さで自分の(👬)痛いきずにさわろ(⛪)うとし(💶)てい(🍠)る(🔔)の(🔄)だ。二人はあ(💤)らゆ(🤲)る好意(yì )に(🎅)みちた言葉を(⏳)自(zì )分(🚀)になげかけ(🤼)るだろう。二人(🏾)(rén )のむつまじさ(🏴)を三(sān )人にひろげること(⚾)によって、二人は一(yī )そう(🎽)深いよろこびを味(🏄)わ(🌶)おう(⚪)と(🤾)つとめ(🔝)るだろう。二人はい(👍)ろいろと過(💤)去の思い出(chū(👥) )を語(yǔ )るにちがいない(🈯)が、その思い(👃)出の愉快さ(🙃)も(🚅)不愉快さも(🚷)、三人に共通(👨)するものとし(🥛)て語られ(🥓)る(🥕)にちがい(🍓)ない。自(📚)分は、二(🔒)人(🍼)のそうした無意識(shí )な残(cán )酷さにたいして(💆)、い(🐎)った(🐴)いどういう態度をとればいいの(🌮)か(🙉)。いや、どう(🦖)いう(🔢)態度(dù(🏼) )を(📙)とりうると(🌈)いうのか。
もうそのころには、塾生(shēng )た(🐞)ちは、(📈)室内の掃除整(zhěng )頓を(🚡)すべて終(📬)わっ(🧦)て(✡)、(🔋)最後に、廊下や(🗿)、玄(🗼)関(wān )げんかんや(😷)、(🎞)そのほかの出入り口(😧)の掃(🉐)除(chú )にかか(🏿)っているところだった(😟)。むろんそうした掃(🐈)除(🍦)も、分担ぶん(👀)た(🐸)ん(📝)は一通りき(🐐)まっ(🌌)ていたが、厳密(mì )に(🈴)は境界が(🆕)定め(📐)られな(🏧)いために、塾生たち(🎰)はかなり入りみだれ(🍜)ていた。
次(cì(🌫) )郎(láng )は、すぐには、その(🚿)意(🍖)味が(😽)のみこめ(🦎)ないで、きょとんと(🚟)していた(👄)。する(❇)と、先生(🖋)は、
次郎は、い(🕒)き(🏜)なりぴしりと胸(🔭)に笞むちをあてられ(🤮)たような気(😹)(qì )がした。かれの眼(yǎn )に(🕛)は、大河の、今朝(cháo )のし(👔)ずまりきった(🏪)静(jìng )坐の姿(zī )が(🐰)ひとり(😢)で(🌄)に浮(💂)う(🙋)かんで来(⚾)た。むろん、先(🏘)生に(🌫)返す言(yá(🙀)n )葉(yè )は(🐴)見つか(😤)らなかった。先(xiā(🏵)n )生は、すると、微笑びしょ(🗜)う(🔩)しながら、
「私に言わせ(😺)る(🎂)と、それは(🏆)、(🕐)君(jun1 )らに、ほんとうの意(🕦)味(wèi )で自分をたいせつにする心がな(🍟)いからなのだ。言いか(💥)え(🛩)る(🔳)と、君(jun1 )らには、自分で自分をた(👡)いせつにする自(zì )主性とい(🐔)うもの(📢)がまる(🔨)で(🏩)ない。さらに(😢)言い(➕)かえる(😭)と、君らは多数をたのみ、多(🕳)数の(⛄)かげにかく(🗯)れて(🤟)、何よりもた(🍥)いせつな自分の良(👭)心を眠ら(🚤)せることに平気な人間(jiān )な(📙)の(💦)だ。私(sī(🔃) )は、現在の(🈶)日(⛳)本(😆)人(rén )の大多数がもっ(🗽)ている(🤱)最大の弱点を、君らの(💈)今(♍)(jī(👆)n )朝の起床(🍬)の様子でま(🚇)ざまざ(💕)と見(♋)せつけられ(😤)たよ(🏖)うな気(qì(👲) )がして、全(👽)(quán )く、暗然あ(📲)んぜんとならざるを得(🕎)なか(🦃)ったの(🏜)だ。――」
「じゃあ、やは(💱)り打(🔹)ちつづ(🍉)けるよりほかあり(🦀)ませ(🐡)んね。」
「こんな寒(🐸)(hán )い朝(cháo )に、死(🧐)ぬ気になっ(🏅)てみんな(🔎)がはね(📗)起(🧚)きてくれると、(🤙)平(pí(🍀)ng )木(mù(👬) )中(zhōng )佐に感謝(🛡)して(😜)もいいんだがね。」
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