それ(⛱)が、(🍱)その頃、彼(bǐ )の行(😍)動を左右する(🔎)第(dì )一(yī )の信条だったの(🧀)であ(🕉)る。
(😂)彼は(🧓)毎日(🎁)むっつりして学校に(🐋)通った。
「馬(🥔)鹿(🔓)(lù )にして(👰)らあ。――」
と、恭一(yī )にた(🦕)ずねた。
家に帰る(😫)と、(🤺)彼(bǐ )は何(hé )事(🙊)も(🧐)なか(🖕)ったような顔を(🌥)して、す(🙍)ぐ(🏴)机(🤨)(jī )のまえに坐(zuò )った(🍎)。そして、懐から(🎁)手(shǒu )帳と蟇口(kǒu )とを出して、それを抽(chōu )斗ひきだし(🏙)にしまいこんだが、つい今(🌷)朝まで、(🦊)何かしらま(📬)だ気(📥)(qì )がかりに(🎦)なってい(⚽)た(🚳)そ(🔶)の蟇口も、もう(🌵)全く問(📒)題(tí )では(🤰)なくな(😫)って(⛓)いた。
誰よ(🐝)り(🏔)も(🥈)感(🐄)激(jī )した(🏄)のは、恭(gō(🍥)ng )一だった。正義(💩)感の鋭いわり(🐌)に、気(🤼)の弱(🕺)い彼(bǐ(😤) )は、大(🍵)沢の(🦀)この言葉で、力強い支柱を得たような(🦇)気が(🌸)した。彼は、何(hé )よ(🔂)りも(👬)、そ(🤰)れを次(cì )郎のために喜ん(🍘)だ(🔶)。そして(☝)、そ(📳)の日の授業が終(zhō(⛑)ng )るま(🔕)でに、彼(🍠)(bǐ )は、(🤥)次(😔)郎(😧)の(😀)生い立(🤶)ちや、彼自身の次郎に(🦕)ついての考えなどを(🎫)、何(🍿)も(🎍)かも、大沢に打(📧)(dǎ )ち明(míng )けた(🛁)。
第一(😳)、入学の当初から、五年生(⛵)の(🍕)間(jiān )に「(🚞)生(shēng )意気な新(🎞)入(❔)(rù(🙄) )生」(🚚)と(🛍)して(📭)有名(👍)になっていた彼は、彼らに鉄拳(⛄)制(zhì )裁の口実を与えまいとして、校内(nèi )では無(wú )論のこと、ち(🦉)ょっと散歩に出(🎩)るのにも、始終(zhōng )頭(tóu )をつかい、気を(🎖)張(⏲)(zhāng )っ(🕣)て(😧)いなければ(🥩)ならな(✒)かった。「狐」や(📈)「三(sān )つボタン(❣)」のような上級生に対して、卑屈ひくつにもならず、言いがかりもつけられ(🌎)ない(🌤)ようにする(💦)には、次(🌤)郎の苦心も、実際(jì(🦗) )並たいていで(🗺)はなかったのである(🗻)。彼はち(🌾)ょっと門口(kǒ(🍙)u )を出るのにも、必ず(🍥)制服制帽(🏺)(mà(🏻)o )をつけ(🚞)て(🙍)いた(😻)。街(jiē )角では、一応四方(🌆)を見渡し(🔦)て、五年(❌)生の姿が(📣)見(jiàn )えると、相手(📳)が(📱)どこ(🐼)を(〰)見てい(😲)ようと、そ(⛵)れに対(⏯)してきち(🔳)んと(🍂)敬(🥅)礼(🚎)をした。む(📟)ろん(🐟)、校則は、どんな些細(xì )なことでも(🚉)よく守った。その(🐨)点では(🎌)、人(💯)一(yī(🐟) )倍細(🎁)心な恭一(yī )ですら、彼の(🍙)几帳面きちょ(💂)うめんさをおりお(🆓)り冷やかした(🎀)く(🍥)らいであった。その代(dà(🥒)i )り、彼(🐂)は、今後五年(nián )生に無法な暴(👯)行を加えられた(⛳)ら(🚂)、退学処(chǔ )分の(🎴)危険を冒(🎉)(mào )し(🌙)て(🛌)も、思いきって反(😵)抗を(💁)試みよ(🏅)う(🃏)と(🦗)、固く(💪)心に(🐆)誓(shì )って(📐)いた。彼(bǐ(➕) )が彼の小刀ナイフを筆入に入れな(🚟)いで、い(👃)つ(⛓)も衣嚢(🐜)かくしに入れていたのも、実は(🤖)そ(🐐)のため(🙃)だ(🚺)っ(🍈)たのである。
「い(♉)いとも。今か(🚫)らいっしょに行こう。」
「だから(🎶)、ぺこぺこしないで(🏹)も(👉)すむ(🏎)ようにしてやろ(🍽)うかって、(🛷)言って(🐿)るんだ(🔓)。」
「父さんだけならいいけど……(🔝)」
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