一(📵)一(yī ) 松風
一(🌶)(yī ) (🙌)姉(✏)
五(🔨)(wǔ(🥀) )月の菖蒲しょうぶが男(🍦)の(🚓)子に(🍼)ふ(🖌)さわしいよ(💛)うに(🏆)、桃(🌖)の花(huā )はおの(🤱)ずから少女にふさわし(🧠)い。長い花(🤸)(huā )ぶさをうなだ(🍳)れ、(🤟)花(🍫)べんの胸をひろげて、物思いに(🥕)沈んだよ(😯)うな海(hǎi )棠か(🌊)いどうのすがたは、(🐡)とう(🕙)てい少女(nǚ )のもの(🌘)ではありません。茶色で、やや(🌱)赤(💻)みを帯びた枝の素生(🚒)(shē(💆)ng )すばえに堅く(🥂)つけたあの(👊)桃のつ(🐽)ぼみこそ少女(nǚ )のもの(🎍)です。二尺(🥥)にも三(🦓)尺(⭕)にも及(jí )ぶほど勢(♋)い(🕦)こんで延び(😧)てきてい(📬)るような(🏖)その素(sù )生すば(🐶)えを見(jiàn )た(👉)ばかりでも、おい先(👢)こもる(🔌)少(🌲)女の命を(🤔)思わせるも(🌵)のがあ(🍴)ります。素朴(pǔ )そ(🕺)ぼ(🛴)くにふ(🐣)くらんだと(🐭)ころ(🙃)はか(🤲)わやなぎ(📿)の趣(qù )に似(sì )て、(📎)もっ(🌝)と恥(📧)を含み、しかもおと(🥡)めらしい誇(🤘)りをみ(🐦)せているものは桃の(😾)つぼみです。
この一夏の間、わたしは姉の口からな(🔆)き父の(🈴)話をよく聞(🦂)かされま(🕊)した(🤹)。父は(⚫)熱心な子(zǐ )の(🌌)教育(🕐)者で(🍂)、わたしも六つ七つの(🛃)ころから(🐖)読書の道を父より(🌎)授けられ、(🙌)十の年に両親(qīn )の(🕦)ひざも(🧛)とを(🙎)離れたのもやは(😟)り父の意見によっ(💢)てのこと(🤧)でしたが、そん(〰)な子供の時分の記憶しか(🤸)自分(fèn )にはないも(🛠)のですから(👝)、姉から聞く(🚻)父(🚹)(fù )の話(huà(⬅) )には初めて(🤓)知(📶)るようなことも(🤼)す(🦑)くなくなかったので(💟)す(🦕)。わたしのきょうだいの中(🍥)(zhōng )でも、姉は一(📉)番の父(fù )親(⛰)思(🥥)いでしたからね。父は神坂村みさ(🌴)かむらのほうか(⬛)らこの木(mù )曾福(🏼)島の(📣)町へも(🔪)よく来たらしい。こ(🍜)の(🍋)町(dīng )には(💹)父(fù(🐻) )が歌の友だちという人もあったらしい。わたしは姉の家(🍚)で(🏍)、父(fù )を知(zhī )ってい(🐧)る(😥)とい(💆)う一(yī )人の老(lǎo )人(🕒)(rén )に(⛪)も会いました(🚏)。
さ(💜)て、高(gā(🦍)o )瀬の兄の代になってみます(👇)と、こ(😜)の人(🧔)(rén )は(📑)若い時から早く名古屋に出(chū )て、新(🕤)しい教育を(🆑)受(🧠)け(😁)た(🤵)くらいですか(🐟)ら、(🐤)漢方で造(zào )った先祖伝来の薬など(😇)を守っ(🈲)て(✏)い(🎢)る時世で(🐭)はないと(🎂)考え、家も飛び出(👼)してしま(♋)っ(🏡)て、東(🖇)京に出(chū )ていろい(😇)ろやっ(🎁)て(🎭)み(😸)たという(🐋)ことで(😓)した。どう(💷)でしょう、この兄のいろいろな試(shì )みよりも、先(🥧)祖ののこした仕事の(🏸)ほう(🚊)が根深(shēn )か(🚞)っ(🕴)た(🤘)のです(🥥)。古(gǔ )い薬はいつまでも、売れて(🚱)、子(zǐ(🛩) )孫(⛱)の(🥨)ものがよ(🥌)くやって(🥋)行かれるばかりでなく、(🐬)薬方(fāng )く(🛤)すりかたの(✒)番(🎳)頭さん(🎪)や(🤾)大ぜいの(🥫)小(xiǎ(👇)o )僧(🏖)さんたちまでりっぱに養えるの(🌌)です。高瀬の兄(xiō(📵)ng )はいろいろやって(☝)みた末、もう一(yī )度住み慣れ(🕰)た屋(wū )根の下(🍄)に帰っ(🌸)て(🍈)き(💲)て、黒光りの(😺)するほ(🤵)ど時代のついた大黒柱のわ(🎗)きに(🤭)すわって(🐽)み(🈺)て、先(📸)祖のお(🛐)そ(✅)るべ(🌸)きこと(🔔)を知ったそう(🍻)です(📅)。なんと、(🚗)くりめしの好き(🚀)な橘翁さ(😽)まは(🌡)その画像の(😹)中に残って、子孫(sūn )の末(🚰)を(🐤)見守(🌶)(shǒu )っていてくださるこ(🍶)とでしょ(🐌)う(🙀)。
仙台せんだいへ来て弱(🔉)ったこと(🍂)は、ことばのな(🌴)まりの多い(🛹)ことでした(🐅)。何(hé )か土(❎)地の人(📨)から話しかけられても(🆚)、世間に(🤪)交際の広い男や女の話(huà )に通じない(👿)ようなこ(✈)とはまずあ(👨)りませ(🤥)んで(🍼)したが(🏴)、おばあさんどうしが語(yǔ )り合(🥜)(hé )うことばなぞは(🕉)、てん(🌅)で聞(🚠)き取れないくらい(🔖)でした。わた(🦌)しは(💒)東(🍪)北学院(yuà(🤶)n )へ来(🥊)て(💽)学んで(🤲)いる生徒の作(🆕)文の中(zhōng )に(🚽)も、何ほどその地方ことば(🤯)のなまりを見つけた(⚪)か知(🚨)れ(🥢)ません。
どうでしょう、こんな朝(cháo )寝坊にも早く(🥪)目(🔽)のさめる時が来(🤓)ましたよ。気がついてみると、にわとりは暗(àn )いう(📤)ちから起きて生徒を呼んでいま(❕)した。
どうで(👺)しょ(🍮)う、こん(🚊)な朝(cháo )寝(🐊)坊にも早く目のさめる(⛅)時が来ましたよ。気がついてみると、にわ(🎫)とりは(🕷)暗いうちから起き(🌐)て(🌚)生徒を呼(hū(😓) )ん(🦃)でいました。
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