その(🧒)時、教員室(shì )と(🕙)の間(🥏)の戸(hù(😮) )がが(☝)ら(🅱)りとあ(💾)いて、(😀)教頭の西(👉)山(⏮)先生(shē(⛪)ng )がはいっ(🍯)て(🐠)来た。西(xī(⬜) )山(🚃)(shān )先(xiān )生は、(🌍)三角(jiǎo )形(xíng )の(⏯)ま(🕋)ぶ(🐷)たの奥に(👿)小さな眼を(🗻)いつも(👍)鋭(🎗)く光らせ(⬅)ている先(xiān )生だった(📥)が、この(⏲)時はい(🐨)やににこにこし(🐔)て(💬)いた。手に小(xiǎo )さな紙片をもっ(😒)て(🖥)い(🐥)たが、そ(🏼)れ(💳)を默(🌙)(mò )って(🎫)校長(🦌)に(🛃)渡(👽)すと、すぐまた教(jiāo )員室の方(🤢)に(🥜)ひき(⛩)かえした。校(🐕)長(🤶)はその(🏥)紙片(piàn )を見(jiàn )て何(hé )度(dù )もう(🅱)なずい(♏)た。そして、そ(✝)れをもみくち(🔀)ゃ(😟)にして机の下の塵(➗)籠(lóng )ちりかごになげこむと、今までとはう(⛲)っ(🎦)て変った落(⬅)ちつきぶりを(✔)見(jiàn )せ、ゆったりと椅(🗃)(yǐ(🛫) )子(⏰)に腰をおろしなが(☕)ら(💐)言(🍺)った(👼)。「そうむきに(💋)な(💕)るこ(💏)とはない。私(🙍)はさっきも言ったとお(🏴)り君ら(🤐)の気持には(👭)十(shí )分同情している(😽)んだ(🍴)。君(🌝)らが血(🦋)を流して書いたものをまるでむだにす(🏅)るなんて、第(⛎)(dì )一、人(🈯)間とし(🍖)てそんなことが(📷)出来る(🤜)ものではない(⤴)。幸(xìng )い今日は県庁に出掛る(🆚)用事も出来たし、(📤)知事(😷)閣下に直接お目(mù )にかか(📗)れ(📫)るかどうかはわからない(💹)が、(⛹)学務(wù )課(🐱)(kè(🤟) )ま(🐓)でにはこの願(⛲)書を必ず(🔆)出(😽)しておくよ。それで、(➰)今度(🐽)は私の方から君らに願っ(🦓)ておきたいが、どうかみ(🏹)んなが落ちついて教室に出(🎏)るよ(🐶)うにし(🎮)てくれたま(🌪)え。変にさ(👈)わいだりして知事閣下の面目(mù )をきずつけるようなことになっては(🧦)、何もか(🍗)も(🌨)ぶちこわしに(🛢)な(🍐)るんだから。いいかね。
次郎は、(🔅)ぐ(🕙)らぐらと目まいがするような感じだった。徹太郎は、いつ(🛀)になく沈んだ(🏠)調子で、
次郎(⏰)は縁側(🦋)(cè )ににじり出(chū )て、あぐらをかき、ぼんやり庭(💂)を(📿)眺めた。午(🌡)後(🈵)三時の(⛺)日が、庭隅の(⌚)夏蜜(🦔)(mì(🥍) )柑(🛀)の(🎙)葉を(🕠)銀(🦄)(yín )色にて(📞)らしているのが、い(💼)やに(😿)ま(🖤)ぶしかっ(🐻)た。
「(🤦)むろん校長(🌀)先(xiān )生に出したんだ(🚹)ろ(🚈)う(🏉)ね。」
と、道江はちょっと眼(yǎn )を(🏊)見張って、(⛩)
(✖)ついこない(🥖)だ、(🍙)朝(chá(😶)o )倉(cā(😥)ng )先(📖)生(🤵)のことで道(dào )江と(🖤)話(huà )しあった時、道(🐥)江の自分に対する(😚)心づかいを、あれ(🧀)ほど(🦑)無造作に、――考え(🧑)よ(🔗)うで(📀)は侮(🔢)辱とも思(🎤)える(🤺)ほどの無(🍽)造作(zuò )な態(🏟)度で退け(🕜)た自分が、(🦈)きょうは(🛤)、た(🏠)とえわずかな時間にせよ(🌒)、(➕)道(💯)(dào )江(jiāng )の問題(tí )に夢中になっ(🏂)て、朝(🈚)倉先生のことをまる(🆑)で忘れてしまっている(✈)。何という矛盾(dùn )だろう。いや、(🧠)何(hé(🏆) )という軽薄(🌺)(báo )さだろ(🤱)う。
「たった(🈲)今。僕(🛎)(pú )、道具(📸)(jù )をうちに置(zhì )く(🍧)と、(🚙)すぐ来(🤰)たんだ(👄)よ。」
「千ちゃんの(🔤)いたずらは、きょう(〰)だけではな(😏)いらしいの。」
と道江も眉根をよせ、肩をすぼめ(🤦)た。
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