「感(gǎn )じたとも。あんな落(🆎)ち(✉)つい(🏌)た打ち方(🌼)は今日(🚵)のような(🐾)寒い朝には、なかな(🔙)かで(😐)きるもので(👳)はない(⛹)よ(😨)。」(🤬)
朝倉先(🔼)(xiā(🍋)n )生は、そこで(🙎)ま(👉)た口をつぐんだ。塾(shú )生た(🔃)ちの中(zhōng )には、(🚽)話がそれで終わ(🥊)ったのかと思い、(🔆)そ(🏷)っと眼(yǎn )をひら(🎚)いて、(🔱)先(🧒)生の(♟)顔をのぞい(🕊)て見(jiàn )たものもあ(🤰)っ(🌡)た。
先生(shēng )の言葉の調子は、はげしいと(💳)いう(🦍)よりは、むし(⚡)ろ悲(🎇)痛だった。
(🐱)次郎(láng )は(🀄)、朝(chá(🍆)o )倉先生が、(🛒)開(kāi )塾最初の朝(🏽)(cháo )の訓(xùn )話くんわで、これほど激(🈁)はげしい言葉をつかって(🎨)、真正面から塾生た(🏷)ち(🥩)に(💬)非(fēi )難をあび(🐚)せか(📳)けたのを、これまでに(🏪)きいた覚(🚮)え(📽)がなか(🧟)った。かれは、まだ(🈷)あとに残されて(🗡)いる自分への非難(🍘)が(🔂)、ど(💧)んな言(yán )葉で表現されるかを、身(shēn )が(💆)ち(🐿)ぢ(🕯)まる(📍)思(🚲)いで待っていた(🏕)。
朝倉先生(🎅)(shēng )は(⛸)、そこでまた口(kǒu )をつぐん(🐳)だ。塾(💰)生たちの中には(🐐)、話が(🚡)それで終わっ(🎥)たのかと思い、そ(🐨)っと(🏫)眼をひら(✋)いて、(📁)先生(⛸)の顔をの(💙)ぞいて見たものもあ(🌼)った。
ところで、かれの言葉が(🕔)終(🔗)わるか(😂)終わらな(🔧)いうちに、(🚢)二三の室(👇)から(🏌)、急(💅)にさわがし(🆖)い人声や物(wù )音(yīn )が、(🎥)廊(láng )下をつたってきこえだした。
「(🖤)いや(🐦)、そう(🕰)では(🎙)あ(🌀)るまい。世の(🈚)常(cháng )の心では、ああはつけるもの(✉)では(🦕)ない(⛎)。わ(🌗)しの耳には、そのまま仏(fó(👄) )界(jiè(📘) )ぶつかい(🦔)の妙音(🤪)みょうおんともきこえたのじゃ。鐘をつ(👼)くなら、あのようにつ(⚡)きた(💊)いものじゃのう。何(hé )も遠(😬)慮えんりょすることはない。みんなの心得にもなるこ(😚)と(🎆)じゃ。かく(🌌)さず(➖)、そなた(🏹)の気(🛴)持ちをきかせ(🏐)てはくれまいか(🥔)。」
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