次郎(láng )は、(🕋)その光景(👹)を(📏)見る(⚽)と、これからどうしたものかと考(kǎo )えた。もとの位置(zhì )に(🥓)帰る気には、とてもなれなかった(🎄)。かと(🕙)いって、いつまでもそのまま立(lì )ってい(🤞)るわけには(👦)、なおさらい(🥧)かな(🙊)い。彼(bǐ )は(😝)、しばらく(🤶)、じろ(✍)じ(⏪)ろと周囲(🎳)を見まわしていた(🦅)が(🈸)、ふと目のまえ(🧢)に、ふ(💨)みに(🚭)じられたよう(🐏)にな(💢)って(🆒)ころがって(🐏)いる帽子が(🕰)眼についた。それ(🧛)は、彼(🆗)がついこないだ(🏧)父に(⛔)買って(🐸)も(🍖)らったばかりの、(🤲)そして、きのうは(🏆)じめて、組(🖥)主任(rèn )の先(xiā(🚗)n )生に(🥂)渡された新しい(🎤)徽章(😡)をつけたばかりの、彼の制(🐸)帽(🎻)だった(🔇)。
「ずっと(🐰)田(💈)舎の(👠)親類の家にいたもんだから…(💴)…」(🕸)
彼(bǐ )にとっての最も(💥)大きな失望(🚘)は、彼(bǐ )の教室(🛐)に出(🤷)(chū )て来る先(🤒)(xiā(🏌)n )生(🍧)の中(🌛)に、権田(⏯)原先(👶)生(🔋)のような人を、ただの一(👿)人も(🔴)、見出せな(✳)かっ(🤭)たことであっ(⛳)た。彼(bǐ(🌹) )の眼に映(🚹)じた中(🦆)学校の(🎫)先生と(⏩)いうのは、小(🚩)学校の先生にく(🕧)らべて、何か(〽)専門らしいこと(🤠)をほんの少しばかり(👃)よけ(💑)いに(🥑)知っているだけで、およそ(🔯)人(🖋)間(jiā(🕎)n )らしいと(🎅)ころを少しも持合(🍙)わせない人達ばかりだった。貧(pín )し(♌)い(🅱)知識(👅)を教室で精(👸)一(📆)ぱいにしぼり出す(👴)こと、点数(🐟)や(🚐)処罰(🎀)で(🦆)生徒(tú )をおど(⭕)かす(⬜)こと、この二つの外(wài )には、用はない(❔)といっ(🍯)た顔をしている人間、それを次(cì(🖕) )郎は中学校の先生(🗜)において発(fā )見(😲)(jià(♑)n )したので(⛓)ある(🏠)。
「ま(👀)さか(😔)、(🥉)君(jun1 )の弟じゃないだ(🦌)ろうな。」
(😇)彼は、いつ(♎)の間にか(🍆)、演説でもするような態度(🐏)に(🔝)なって(🙀)、つづけ(👋)た。
「僕は(😠)、(🤑)いやだ。」
恭一(yī )はいかにも不安そうな顔(yá(😡) )を(📖)している。
次(🥚)郎(♋)と詩(🌾)、―(🍛)―読(dú )者の(🧖)中に(👡)は、この取合(🎗)わせを(🍣)多(duō )少(shǎo )滑(📊)稽(jī(✊) )だと(⛑)感(gǎn )じる人(😬)がある(🔍)かも知れない(🎗)。なるほど、次(🗼)(cì(❤) )郎は、詩を(🏕)解するには、こ(🎁)れま(🥛)で、(🥍)あまりにも武(🏦)勇伝的であり、作(🐊)為的(🐖)で(👖)あった(🐂)といえるだろう。
「そんなこと頼む(🏇)の、卑(bēi )怯です。」
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