しかし、かれにとっていっそ(🍯)う不安に感(gǎ(🌳)n )じられた(🚛)のは、今(🔺)朝の(💻)板木の打(dǎ )ちか(🚻)た(💚)につい(🕢)て、大(🍟)(dà )河無門が(💑)ぬ(👹)れぎぬを着(zhe )せら(💎)れている(🧀)ことであった。
そして、次郎(🤖)のほうをちょっとぬすむように見(🕋)ながら、
「そ(🎞)の(🤹)時、実は大河君(🤞)にい(🍉)わ(🖨)れ(🕶)たこともあ(📆)るんですが、あとでゆっ(🛴)く(😕)り先生(🍠)に教え(⛺)ていた(🐗)だきた(👳)いと思(🏢)(sī )って(🍘)います。」
七 最初(🧓)の日(rì )曜日
奕堂和尚は聞きおわって、いかにもうれしそうにうな(⛎)ずいた。そして、まだどこか(📴)に漂ただよっていそうな鐘の音を追い求めるように(🤔)、ふたたびしずかに(📭)眼を(🦈)とじた。
「(👒)ほ(👡)う(👄)、お前(qiá(🔠)n )か(🌬)、今朝の鐘(👥)をついたのは。……で、ど(🔙)のよ(➿)うな気持ち(🏆)で(⬇)ついた(㊗)のじゃな(💼)。」
「どんなふうだね。」
「相変(biàn )わらずですね。」(🚒)
朝(🐎)の行(🏍)(háng )事は(🏦)、(🥘)まず(🍙)室内体(🎄)(tǐ )操には(🕰)じま(🦃)った(🌝)。それは友(yǒu )愛塾(shú )のた(❓)め(🤼)に特(tè )に(📐)考案さ(💩)れ(🕛)たもので、その指導も(👃)指揮(huī )しきも次郎(🕝)の役割だった(👄)。体(tǐ )操(cāo )がすむと、(🏰)朝(Ⓜ)倉先生(shēng )の合(hé )い図で静坐せいざに(🕎)入った。これは就(jiù )寝(🥇)前の静坐に(📫)くらべる(🗓)と(🐽)、(🤐)いくぶん(💭)ながか(🥇)ったが(🥅)、それでも、せいぜい十(shí )四(sì )五(🕚)分ぐらいだった(➰)。次郎(🔽)は、今(jīn )朝(🐀)も(😉)足音をしの(🎾)ば(🅰)せな(🍺)が(🍴)ら、塾生たち(📂)の姿勢を直してやった(😓)。
「起き(😪)だし(🏓)た(🍮)ようで(🥏)す。も(🎽)うだいじ(🐪)ょう(💷)ぶで(🔝)すよ(💐)。」
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