(💄)大沢は何(hé )か考えるふ(🌑)うだった(👩)が(😩)、(🐪)それっ(🚁)きり口をつぐんだ。すると、ほか(📺)の一(yī(🍩) )人(rén )が言(🤮)った。
その間に、彼は、自分の着物――制服(fú )が出来(lá(🦍)i )る(🐾)まで和服(🎰)に(🥂)袴(🔀)(kù )はかまだった――が(🤡)破けて(🐐)いないか(🐕)をしらべてみた。不思(🍎)(sī(🎓) )議にどこにも大(dà )した破損はな(👔)かった(🍡)。ただ(🔡)袴(kù )の右(yò(⛱)u )わ(🐃)き(💷)に(🌦)二寸(🚅)ばかりの綻び(😕)があるだけだった。時(🤶)間割をうつす(✴)ため(🌨)に(🔥)持(👜)って来ていた手帳と(👊)、父に買っ(🍩)てもらった蟇(🏫)口とを懐に入れてい(😷)たが、そ(✅)れらは無事だった。
(👭)次郎(🥟)と詩、――読者の(🍠)中(✨)に(🍐)は、この取合わせを多(📁)(duō )少滑稽だ(⏪)と感じる(🍜)人があるかも知(zhī(🖼) )れない。なるほど、次(cì )郎(⬅)は、詩(shī )を解するに(⛷)は(🙊)、こ(🛰)れまで、(🙂)あま(🧚)り(📬)にも武勇伝的(😘)(de )であ(🤨)り、作(⬅)為(wé(🌙)i )的であ(⛩)ったといえ(💵)るだろう(🚘)。
「五年生、(🍬)こわくない?(🎃)」
「ふ(⤵)うん。」
彼は、いつとはなしに(🕣)、そ(🥗)んな気(qì )がして(🤷)いた(💜)。は(🌯)っ(👤)き(🆗)り(🔲)意識して(🥠)、そうなろうと努めたわけでもなかったが、(💣)中学に入学(😴)(xué )し(🤲)て以来(🕉)、日一日と、母(🏟)や(🐣)祖母の問(wèn )題(tí )がその深(shēn )刻さ(🧐)を減(jiǎn )じて行(🎟)き、こ(🗞)のご(🏠)ろ(🐨)で(🍔)は、よほどのことがないかぎり、たい(🎓)して(🔐)気(qì )にもかからなくなって(🥔)来たのである(🐽)。それは、たしかに、中(zhōng )学校と(🌌)いうものの空気が、彼にい(😀)ろいろ(🦀)の新しい問題(😪)をあたえ、(👍)彼の(😘)関心を、(🍫)急(jí )に(⤴)家庭(🌭)以外の世界にまで拡げて(🕹)くれた(🍱)結果にちがいなかった。そ(🚥)の意(🚾)味では、中(zhō(🆕)ng )学校というところ(😛)も(💞)、尊敬すべき(🚎)先(📆)生がいる(🕐)いないにかかわらず、人(rén )間(🌘)を成長(zhǎng )させる何かの魔術(🐵)をも(👣)っ(👌)たところ(🍗)だ、といえるであろう。
「馬鹿に(🔤)して(🛥)らあ。――」
次郎はぶっきらぼう(🆕)に答えた。
「本(běn )田(tián )はどうだ。四年(🈷)生にバ(👎)ックし(🕰)て(😁)も(🔣)らいた(🉑)い(😀)のか(🌋)。」(⬆)
(🦇)みんな(🖌)は一せ(🍠)いに恭一(🔡)を(😾)見た(🍫)。恭一(yī(🛩) )の青ざ(🐛)めた顔は(🏹)、今(😗)度は急に赧く(🆒)な(😿)った。
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