「そうかね(🐏)――。」
「(🏓)田川君(jun1 )は、どうだ(🛐)ね(🖇)。」(🍼)
(👨)次郎が、寒そ(🗒)うに肩(jiān )かたをすくめ(😌)ながら、言うと、
か(🌅)れは、掃除そ(💈)うじをし(📐)な(🏔)がら、根気よく鳴りつづけて(💀)い(🌞)る板木(🌬)の音に(🏸)、ふと好(hǎo )奇心こうきしん(🍂)をそそ(🕉)られた。それは(🚖)、鳴りはじめた時刻(🚌)が(💵)きわめ(🙊)て正(👃)確(✔)だったからばかりでな(🛡)く(🤬)、その音の(🕯)調子に何かしら落ちつきがあり(🎱)、しかも(🐭)、いつまで(😓)たっ(📛)てもそ(🕛)れ(🏞)が乱れなかったからで(🏯)あった。
とこ(🎂)ろで、かれの言葉が(🦗)終わるか終わらないうちに、二三の室から、(👳)急にさわがしい(🎂)人(ré(🈚)n )声や(📙)物(🕠)音(🕞)が、廊下をつたってきこえ(🍅)だした。
「朝倉(✨)先(xiān )生にもし(🔜)ばらく(🐲)お目にかか(🍎)っていないの(🛬)で、近い(🥪)うちに(🤢)、ぼくの(♑)ほう(👁)か(🏻)ら訪ねた(🤓)いと(🛷)思っている。塾が(♊)また(🈺)はじ(😉)まっ(💙)たそ(🚂)うだから、先(🚕)生(shē(👣)ng )も君も日(rì )曜でなければひ(⛸)まがな(🐆)い(🛸)だろう(🔇)と想(xiǎ(💏)ng )像そうぞうして、だい(🧦)たい今度(🍘)(dù )の日曜(yào )を予定(dìng )してい(⏸)る(🦃)。ぼくのほうはた(🔜)ぶん(💫)変更へんこうの必要は(🤲)ある(♿)まいと思うが(💅)、(🎓)君のほうでさ(📭)し(🎹)つかえ(🌜)が(🏂)あったら、すぐ返事をくれたま(🔅)え。さしつ(♌)かえなけ(👾)れば返(🎟)事(shì )の必(🚕)要はない。」(😃)
ところで、かれの言葉(📯)が(🏠)終わる(🌫)か終(🥠)わらないうちに、(🥉)二三の室か(🥒)ら、(⏺)急に(🐽)さわがしい人(🌝)(rén )声(shēng )や物(wù )音が(🐊)、廊下(xià )をつたってきこ(🥈)え(😵)だ(🗯)し(🏬)た。
(✂)この一週間は、塾生(shē(🌋)ng )たちにとっては(👭)、(🗡)まっ(🚕)たく奇妙きみょうな感じの(⚫)する一週(🍅)間(💽)だった。朝倉先生夫(fū )妻も(🚭)、次(⌚)(cì(🎽) )郎(láng )も、生活の細部の運営について(🌛)は、自(🗂)分た(🤹)ちのほう(🐭)からは(🔜)、(🛋)何(hé )ひとつ指(😀)図さしずをせず、(🌖)ま(💵)た(🐈)、塾生たちから(🔬)何(hé )か(⏭)た(🔲)ずねられても、「ご随(🔢)意ずいいに」とか、「適当に(🍦)考えてやってくれ(👡)たまえ」とか、「(🌳)みん(🚢)な(🐦)で(🥉)よく相談(tán )してみるん(🈲)だな(💙)」とかいったよ(💇)うな(➿)返事をするだけだったので、(🛺)とかくかれ(🚵)ら(➗)はとまどい(🚙)した。中には、(🥊)それをい(🐕)いこと(💔)にし(⏰)て、ずる(💠)くかまえるものもな(🕙)いではなかった(🚊)。その結果(⚓)、むだとへまとがつぎ(🚫)つぎ(👧)にお(🚏)こり、かれらの共(🛳)同(tóng )生(shēng )活のすが(🍯)たは、(🤴)見(🤓)た眼めに(🐆)は決してい(💏)いものでは(🛅)なかった。時(💤)には、不規律(lǜ )と怠慢たいまんだけが(💛)塾堂を支配してい(🧡)る(🚀)のではないか、と疑われるような場面もあり(😬)、もし(🔘)学ぶ(⬇)ことよりも批評することにより多(🖼)(duō )くの興(xì(🥌)ng )味を覚えて(🤹)いる(😍)参観者(zhě )がた(🚐)ずねて来たとしたら、その人(⬜)(rén )は、批評の(🐖)材(💬)料をさが(🥝)すの(🔎)に、決して骨は折(💳)れ(🎀)な(🔜)かったであろう。
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