「新入生(shēng )のた(🆑)め(⬆)ばかりで(🏛)はありませ(🙌)ん。五年生は、ちっ(⛅)とも校長先(xiā(⏱)n )生(shēng )の(📫)教えを守っ(🐗)てない(👥)で(🐭)す。あんな五年(🤖)生(✳)は、僕、学校(🈁)のためにならないと思うんです。」
「物はわかる方だと思(🥞)うがね。」(👝)
「本田の弟を侮辱したくないからさ。」(🈳)
大沢(zé(➰) )は、恭一(yī )の話をきいているうちに、いよ(😊)いよ(🎎)次郎に興味を覚えたらしかった。彼は(😩)最後の(😡)、(🐣)授業が終ると、言(😻)っ(🆓)た。
次郎は、その光(🍃)景を見(🌤)ると、これか(🛠)らどう(🤘)した(⏩)ものかと考えた。もと(🎩)の位置(zhì )に帰る気には、とてもなれ(🤪)な(🐀)か(🔡)った。かと(🚵)いっ(🌜)て、い(😦)つ(😪)までもそのまま立(lì )ってい(😈)るわけには、な(📆)おさ(🛹)らいかない。彼は、しば(🗳)らく(🏧)、じろじ(🍝)ろと(🥌)周囲(🔞)を(💹)見(😁)(jià(📷)n )まわしていたが、ふと目(🤛)のまえに、ふみにじら(🍀)れたようになってころがっている帽子が眼(💝)についた。そ(💳)れ(⬛)は(🥊)、彼がついこ(〰)な(🐱)い(🌤)だ父(🈯)に買(mǎi )って(✌)も(🕺)らった(🛐)ばかりの、そして(📛)、きのうはじ(🤯)めて(〽)、組主任(🌁)(rèn )の先(🏣)生に渡(🌝)され(🐴)た新(xīn )し(🌦)い徽章(🕳)をつけ(⭕)たば(📍)かりの、彼の制(zhì )帽(😮)だっ(🚿)た。
(🥛)方々で(🈺)賛成の声がきこえた。
乳母のお浜(bā(🦁)ng )には(🧥)、次(🤮)(cì )郎(🌒)は、それからも、たびたび手紙を出した。返(fǎn )事(shì )に(🕺)は、いつ(🎲)もきまって、一(➰)番になれ(👡)とか、偉(🤸)(wě(🕢)i )い(💶)人(rén )に(〰)な(🕜)れ(⛔)とかいうよ(⬛)うな(🕌)こ(🚒)と(⚓)が書いてあり、ま(🍏)た、それとなく(🚱)、今度の母との折合(hé(🧟) )い(🐒)がうまく行(há(👄)ng )って(🍇)いる(🎰)かどう(🚮)かを、知りたいよ(😫)う(🎟)な文句がつらねてあっ(🛂)た。次郎は(🚮)、(😳)しかし、その(🌫)いずれにも、(🎍)たいし(🏆)て心(🌂)(xīn )を動(dò(🕥)ng )かさなかっ(🔹)た。彼(👮)(bǐ(🚄) )は、そうし(😐)た(🎄)手紙によって、お浜の自分に対する(🔆)愛(ài )情を十(shí )分(fèn )に(🔸)味(💅)わい(🔖)ながら(🏌)も(🧙)、(🗯)すでに一段と(🕡)高いと(🏮)ころ(🚂)に立って、(😥)その中の文句の意(✉)味を読もうとする気持(🍷)になっていた。それはち(⬛)ょうど(🥛)、多くの(🌧)大学生が故郷の母から来る訓(📡)戒(jiè )の手紙を読(😋)む(👼)時の気持と、(🌿)同(tóng )じような(🙂)もの(🔗)であったらしい(🍨)。
「じゃあ、失(shī(🕢) )敬(jìng )。」
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