か(📧)れは、(🥓)そう言うと、す(🔨)ぐお(🛴)じぎをして(🐣)、(👇)塾(📁)長室(🙆)(shì )を出た。朝倉先生(shēng )は(✍)無(🛵)言(🏎)のまま、かれのうしろ姿(zī(⌛) )を見おくっていた。
塾生たちのある(🎽)者(zhě )に(🆓)とっては、朝倉先生のそうしたやり方が、非(fēi )常(cháng )に皮肉に感じられた。
とあっ(🖌)た。
次郎は(💨)愉快ゆかいそうに笑って、(👘)事務(🌛)室(shì )にはいり(🍁)、すぐ(🎩)掃除(🛺)そうじ(❄)をはじ(🎩)めた(🍌)が、そ(😠)の(😆)時にな(🤚)って、大(🍾)河(👷)(hé )のにっと笑った顔(yá )と(🏄)、そ(🚗)のあとで言った(🈶)言葉(⌚)(yè )とが、変に(🚿)心にひっかかりだした。
左右の窓(chuā(🍻)ng )の下に、小便つ(😌)ぼがそれぞ(🛸)れ七(qī )つほ(😅)ど並ならんでおり、そこ(➡)を四人(ré(🐙)n )の塾生(📖)が二人ずつ(🖋)にわかれ(💅)て、棒だわしで(🆗)掃除し(💓)ていたが、(➿)そ(👠)の中(😱)には、(🌆)大河の(🔠)姿(zī )は見えな(✅)かった(📴)。
「私に言わせると、そ(🍟)れは、君(🍖)ら(🕳)に、ほんとうの意味で自(🚳)分をたい(🚴)せつ(🕊)にする心(😙)(xī(🔖)n )がないからなのだ。言(yán )いかえると、君らには、自分で自(zì(🦐) )分(😠)(fèn )をたいせつに(🎒)する自主(🅿)性と(🤑)いうも(⤴)のがまるでない。さら(💰)に言(yá(👝)n )いかえ(♎)ると、君(🎸)らは多数(🏵)をたのみ、多数(shù(💨) )のかげにかくれて、何より(🌎)もたいせ(🌙)つな自分(🔞)(fèn )の良心(xīn )を(🔶)眠(🤑)らせることに平(💖)気(qì )な(🐎)人間なの(🚿)だ(💧)。私は(⛸)、現在(zài )の日(♍)本(běn )人の大多数がも(💾)っている最大の弱(🍌)点を(🈯)、君(🏁)らの今朝の起床(📳)の(🐽)様(🌳)(yàng )子(🏙)でまざまざと見(🕘)せつけ(🥄)られ(🤢)たような気(✏)がし(👑)て、全く、暗(🤮)然あんぜんと(♎)ならざるを得(🔪)な(💇)かったのだ。――」
「(🥗)僕も(🚶)そう思って、(🐜)わざわざ廊下に出て見たんですが(🐉)、(😬)当(dāng )番(fān )は大河(🐭)君だったんで(📸)す。」
最初(😗)(chū )の日(rì )曜(✌)が来た。開塾かいじゅ(💭)くの日がちょうど月(🕔)(yuè )曜(yào )だ(⌛)ったので、ま(🐐)る一(🌬)週(zhō(💋)u )間になる。
と、なま返事を(🔐)して眼(⬆)をそ(🕯)らした。そし(🏸)て、(🐚)そのま(💕)ま、(😣)すぐそこを去り、塾長(🕊)室(shì )のほうに行った。
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