次郎(🐮)は、(🎷)その光(guāng )景(jǐng )を見ると(🏟)、こ(🍋)れからどうした(🐶)もの(🔳)かと考(🕹)えた。もとの(📣)位置(🥗)に帰る気には、とてもなれなかった。かと(💚)いって、いつまでも(📜)そ(😪)のまま(✍)立っ(🦏)ているわ(🤧)けに(🧟)は、なおさらいかない。彼(bǐ(🤷) )は(🎉)、し(🏦)ばらく、じろじろ(💢)と周(zhōu )囲を見まわしていたが(👩)、(👭)ふと目(🧦)の(🗃)ま(🏗)えに、ふみ(🔟)にじら(🤔)れたよ(🚕)うになってころがっている(🖤)帽(mào )子(📺)が眼につい(🍘)た。それは、彼がつい(😥)こな(🤟)いだ父に買っても(🎟)らったば(🤨)か(🎦)りの、(➕)そして、きの(🙄)う(🍮)はじ(🌽)めて、組主任(📠)の先(⛵)生に(🤲)渡さ(🐲)れた新(🆘)(xīn )しい徽章をつ(🤟)けた(🚍)ば(📦)かりの、彼の制帽だった。
「どうも(🕥)しません。あたり(♈)まえ(🗺)にし(🚣)ているだけで(⬅)す。」
「恭ちゃん、(🍐)何か聞(🐑)いた?」
(😨)彼は、いつとはな(⏬)しに(🐉)、そんな(🛺)気(qì )がして(🌥)いた。はっきり意識して(🤵)、(🏁)そう(🏆)なろうと努め(📜)たわけでもなか(🌽)ったが、(🈂)中学に入学(xué )し(🔴)て以(🦀)来、日一日と、(😖)母や(🐄)祖(⚡)母の問題がその深刻さを減じ(☕)て行(háng )き、(🏽)こ(🏁)のごろで(🆙)は、よほどの(😝)こ(🏙)とが(🚘)ないかぎり、たいして気(⭐)(qì )に(🎡)もかから(🐶)なくなって来たの(🆘)であ(😘)る。そ(♿)れ(🈚)は、たし(🧟)かに(🕡)、中(zhō(📬)ng )学(xué(🎶) )校というもの(🔀)の空気が(🌬)、彼(bǐ )に(🛑)い(👠)ろいろの新しい問題を(👥)あたえ、彼の関心を、急に家庭以(yǐ(🌆) )外の(🥫)世界にまで拡げ(🈴)てくれ(📖)た結(jié )果にちがいな(🗼)かった(📘)。その意味で(🛤)は、中学校(xiào )とい(😬)うとこ(🗑)ろも、尊敬すべき先生がい(🗝)るいないにかかわら(🚥)ず、(🐏)人(🏯)(ré(🐅)n )間を成(🏔)長させる何かの魔術(🚐)をもったところだ(🎨)、といえるで(📬)あろう。
二(🐼)人は校門(📞)(mén )を出てから(🐠)も、(🔂)しきりに次郎のことを話(huà(🕦) )しながら歩いた。
「そ(🍅)んなこと、ありません。」
みんな(🚇)は愉快(📅)そうに笑った。四(🌹)年生と五年生とのそ(🛅)り(🎆)があわないのは、毎年のこ(🏀)とだが、今年の五年生には(🔸)、とくべつ(🥗)無茶(🏪)な連中が多(duō(🔽) )いの(⛱)で、四年生の反感もそれだけ大(⛱)きいの(🆑)だった。
「(💟)も(📇)う、よせ! もうこのくらいでい(🍧)い(❕)んだ(🕛)。」(🍿)
「そこで、(👧)四(🚉)年生の責任(❎)いよいよ大(dà )な(🚋)り(🕴)、(🎍)だ(🕚)ね。」
彼(bǐ )の人生は、中学校(🎐)入学の第一(🦖)日目において(🚢)、す(💎)でに急激な拡がりを見(🍴)せ(🥩)てい(🛌)た(🈹)のである。
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