「つぎ(❔)は(🍾)、そろそろ県(🍪)(xià(🌡)n )会議員と(🧢)い(🍕)うところ(♿)かね。」
「これ(🌗)で、ともか(✨)くも、ここ(🌂)の生活設(😍)計(💯)がおたがいのものとしてできあが(📧)った。おたがいのも(📄)のと(🐷)して(🍕)できあがっ(🏬)た以(yǐ )上、そ(🥁)れがうまくい(🔍)かなければ、おたがいの責(🥁)任(rèn )だ。むろんこの設計(🈺)は、明日(rì(🐸) )からのすべ(💑)り出(chū )しに、いちおうのよりどこ(💧)ろを与えたまでで、これ(🤡)が最上(⏱)のも(🛴)ので(😵)あるとは保(🍋)証できない。だから、だんだんや(⛽)って(🥌)いくうちに、不都(🦉)合な点(👤)(diǎ(🦖)n )が(🖨)あれば、い(🔒)つでも(🏂)修(xiū )正しようし、(📲)また、新しい案が出て、(😎)そ(📅)れがいい(🖕)も(🍑)のであれば、どしどしとり(🤯)入(🏳)れて行くことに(📃)したい。そ(⛹)ういうことをやるのも、やは(Ⓜ)りおたが(🍫)いの責任だ。あ(🙎)ら(🙍)た(🦑)め(〰)て言うが、友(yǒu )愛(💏)(ài )と(⏫)創造、この二(è(🥛)r )つを精(⏩)(jīng )神(🔬)(shén )的基調とし(⛔)て、これからのお(😂)た(⏩)がい(🥧)の(😭)生活を、(👄)すみからすみまで(🏸)磨(⭕)みが(🎟)きあげ、(🍦)いきい(🤔)き(🛷)とした、清(qī(🍖)ng )らかな、そ(🎱)し(🙇)て楽し(⛓)いもの(🍎)に育て(🏷)あげていきた(🌀)い(🌧)と思う(📌)。」
「(💔)ぼくたち、学生(shē(😈)ng )時代の学(💹)寮(💝)がくりょう(🛥)生活を自治だなんていって、いばっ(😃)ていたものですが、本(běn )気にやろ(🕤)うとすると、実(shí(👆) )際むずかしい(🔬)ものですね。」
先生(🚼)は、しかし、まも(💖)なく顔をまっすぐにした。そ(🔖)して、これまでの激(jī )しい調(diào )子と(🔜)は(🚵)うって(😄)代わっ(🀄)た、沈(shěn )しずんだ調(🏐)子で(🐦)言葉をつづけた(🐣)。
(🤲)塾(🖼)生(📲)たちのある者にとっては、(📸)朝(chá(🎑)o )倉先(🍆)生のそう(💈)したやり(📒)方が、非(🛷)常に(🍜)皮(🛏)肉に感じられた。
(🎤)先生は、次郎の顔(yá )を(🍆)見(jiàn )ると、手帳をひらいたまま(🍵)、たずねた。
「相(😱)変わらず(🤩)ですね。」
二人が午前中に来る(💃)とすれば、もうそろそろ来(lái )る(⌛)ころだ。めいった顔(⛽)は見(jià(🖌)n )せたくない。いっそ門の(💻)そとまで出(📣)て愉快に(🗳)自分のほうか(🌅)ら(🙎)迎(🎖)むかえてやろ(🤰)う。あと(😁)はあたって砕くだける(😢)までのこ(🧥)と(❔)だ。――かれは(🌟)冒(🥩)険(xiǎn )ぼうけんとも自棄じ(🕗)きとも(🈹)つか(💝)な(👐)い(❎)気(qì(🍌) )持(chí )ち(🐟)で(⏫)、自分自(🏹)身(🌙)をは(🐓)げましたのだった。
「(💂)ええ、結局は一(yī )人(🧗)(ré(➰)n )一人の問題じゃないでしょうか。」
次(cì )郎(lá(📲)ng )は、自分の責任である二つの室(shì )の掃(sǎo )除(🧚)を終(🔵)(zhō(💱)ng )わると(👞)、す(🏢)ぐ(🦊)便所(suǒ(🦉) )掃除(chú )の手伝いに行った。これは(🎖)、かれが助(🐂)手と(🤒)し(🤯)て塾生活(🌟)(huó )を(🔃)はじめた当(🤢)初からの(🍇)、一(yī )つの誓ちかいみたよう(📹)になって(🐈)い(🍡)たのである。
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