「次郎(láng )さんが女(nǚ )でしたら、どうなさ(⛓)る?(📍)―(🆚)―」
校長は、最初鼻だけ(🌷)をぴくりと動かしたきり、眼玉も口も動かさなかった。眼玉はテーブ(🎛)ル(🚓)の上(shàng )の血書(🍰)に(🕳)注そそがれ(📂)ていたが、そ(🚋)れを読んでいるようには思えなかっ(🍌)た。そのうちに(🍊)、結(⏲)んだままの口が(🚞)、うがいでもする時(shí )のよ(🐩)うに、むくむく動(⏳)(dòng )き(🌤)出(💜)(chū )し(😄)た。そ(❇)して、それ(📟)が(⭕)やっと開いたかと思(sī )うと、(🧝)しゃ(🐈)がれた女のような(🏑)声で「(🕟)これ(📫)は、知事閣下(xià )にも(💍)、お(🕟)見せしなけりゃ(🚍)ならん(👡)のか。」と、わかりきったこと(😌)を(🎃)たずねた。田上(✌)が「む(🐸)ろんそうです。」と(🧒)答えると(🕧)、またぴくり(🐭)と鼻を動かし、「こんなものを知(🏘)事閣下にお見(jià(💻)n )せ出来ると思うのか。君らにはまるで常識(👜)がな(😚)い。どうかそ(😳)んな(🏳)むりは言わないでくれ。」と、泣いているのか、怒って(🎙)いるのかわか(🤕)ら(😨)な(💭)い(🚭)よ(🏕)うな声で言った。四人(🏸)共、(🌍)その(🐀)時は、(🔃)こ(✔)んなのが自分(😙)た(⛹)ちの学校の校長だろうか、(🎙)という気(🎬)がして、実(🌃)際なさけなかったそう(🥤)で(⏰)ある。田(🚈)上(shàng )が「僕(📲)たち(🔽)は(💚)朝倉先(xiān )生(shēng )の(🎃)留任さ(🧕)え実(🛩)現(📩)すれ(🤷)ばいいのですから、校長(🐑)先生(shē(🚼)ng )がそれを保証して下(xià )さ(📲)るなら、血書の処(🍏)置(zhì )はお任(👰)(rèn )せしまし(💆)ょう。」(📟)と言うと、(🆙)校長は何(hé )と思ったか、急に椅(😚)子から立ち(🙈)上って、四人の顔を(⚡)ひ(🔏)とりびとり念(😂)入(🖇)りに見まわし(🔗)た。そして何度(🐠)も(🌾)首をふ(😨)って(🤮)いた(🏨)が(〽)、おしまいに、(🔅)永いた(❎)め(🍯)息をつ(😻)いて、「君ら(♿)の非常(😇)(chá(🤫)ng )識には全(🌕)くあきれ(🥜)てしま(🤕)う。朝倉(💮)先生の退(😤)職は県(🖖)の(🤽)方針(🐻)できまったことだ(🍻)。県の方針で一(🚆)旦きま(🛫)った以上(shàng )、(🥗)校(xiào )長とし(💳)ては(💖)どう(🏒)にもならないではないか、それが君らには(🤲)わ(🛳)からんの(♏)か。」(🏓)と(🎯)言っ(😼)た。そして、もう一(🗻)度永いため(😔)息(xī )をついて、(🕥)どたりと椅子に腰をおろ(😻)し(😉)たが(⬅)、い(🐰)かに(♊)も思いなやんでいるように眼(yǎ(🐰)n )をつぶ(⚽)って、ひ(🎸)とり(📟)ごとのように言(✅)っ(😀)た。「そりゃ、朝(〰)倉先生が惜(🐁)しい先生(shēng )だとい(😖)う(💎)こ(🕓)とは私にも(💏)よくわかっ(📳)て(💻)いる。いや(🕹)、(🥋)誰より(👰)も(🏩)私が一番よくわか(🐫)っ(🎂)ているつもりだ。だから(👖)、君ら(〽)が先(xiān )生(shēng )の留(liú(🥙) )任(🕹)を願い(🎻)出(chū )る(🍗)気持には(😷)心(xīn )か(🕒)ら同(👉)情す(🚆)る。し(🕰)かし、(🔥)何(hé )しろこれは県の方(fāng )針できまったことなんだから、おたがいにあきら(🦑)める(🚊)より仕(🙍)方(fāng )がな(🕰)いではないか。」
「主(🤰)謀者(zhě )と見(🗒)られても(🚚)いいという(🔋)のかね。」
(🛵)次(🌃)郎(láng )の耳(ěr )にもその(👙)音はき(🈂)こえ(📲)た。しかし、彼は(🏄)ふり(👇)むか(🧚)なかった。そして、(🌸)も(🔹)うとうに見え(⏮)なくなっ(📒)ている道江のあとを追(🎒)う(📰)ように、路をいそいだ。
「学校の(🔥)様子はど(🐾)うかね。血(✉)(xuè )書はや(🖥)はり出(⛳)(chū )したのか。」(🌱)
「え(🎡)え(🥩)。しかし、もう県庁(🕯)でも見てい(🍦)るんでしょ(🤱)う。校(🏔)長(zhǎng )先(🏏)生が県(⛏)庁にそれをもっ(🍊)て行かれた(🗣)そうですから。」
「逃げてさえいり(🍎)ゃあ、いいと(📕)いう気な(🔌)んだな(💡)。」
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