「次郎さんが女(🚸)で(👅)したら、どう(🧑)なさ(🏈)る?――(🐃)」
(🏜)校(xiào )長は、最初鼻だけ(🚱)をぴくりと(🚢)動かしたきり、(🧠)眼(🥠)玉も(🚞)口(kǒu )も動かさな(🌩)かった。眼玉はテー(🌴)ブルの(🌰)上(shàng )の血書に(🎠)注そ(🔱)そ(👗)がれ(👢)ていたが、それ(🦃)を読んでいるよう(🗳)に(🐽)は思えなかった。そ(💅)のうちに、結ん(❓)だままの(🍦)口が、(🅾)うがいでもする時(🐷)(shí )のように(♐)、むく(💉)むく動(dòng )き(💘)出した。そして、それが(🐦)やっ(📺)と開い(😤)たかと思う(⛺)と、(⏪)しゃが(🎅)れた女のような声で(👅)「(🎾)こ(🐆)れは(🦕)、知事閣下にも(⏰)、お見(🐑)せし(🔗)なけりゃな(☝)らんのか(🔬)。」と、わかりき(🎯)っ(☔)たことをた(😆)ずねた。田(tiá(💲)n )上が「(🍆)むろんそうです(👔)。」と答えると(🐣)、(💋)またぴくりと鼻(🥩)を動かし、(💋)「(🌙)こんなものを知(zhī(🎬) )事閣(gé )下にお見(jiàn )せ出来ると(🚓)思う(☔)のか(🏕)。君らにはまるで常識(🌟)(shí )がない。どうかそんなむりは(👝)言(🔮)わないでくれ。」と、泣いているのか、怒っているのか(🔢)わからな(🦓)いよう(👸)な声で(⏩)言っ(😇)た。四人共、そ(🐌)の時は(📜)、こん(🍈)なのが自分(🏑)(fèn )たちの学(xué )校の校(xià(📗)o )長(📈)だ(✍)ろうか、という(💵)気がして、(🌞)実際(🐉)なさけなかっ(🤢)たそう(👵)である。田上が「(🔥)僕たちは朝倉先生の留任(rèn )さえ実(shí )現すればいいのですか(🌨)ら、校(👄)長先(xiān )生が(😟)それを保証し(🏧)て下さるな(♊)ら、血書の(➿)処(chǔ )置は(📐)お任(rè(💋)n )せしまし(🗻)ょう。」(😃)と言うと、校長は何と思(🔀)っ(💫)た(♈)か、(🦀)急(📈)に椅子から立(lì )ち上(🚛)って、四(sì )人(rén )の顔をひ(📷)とりびと(🥐)り念入りに見まわした。そ(🐥)して(📘)何度も首(shǒu )をふって(🐱)いたが、おしまいに(🎾)、(🌕)永いため息を(😷)つい(🚎)て、「君らの非常識には(✳)全くあきれてしま(😚)う(🚼)。朝(chá(✴)o )倉先(xiān )生の退職(🅿)は県の(🚏)方(fāng )針で(➡)きまったことだ。県(♓)の方針で一旦(dàn )きまった以(➰)上(shà(🌨)ng )、校長とし(😮)てはどうにもならないではないか、それが君ら(😞)にはわから(🏝)んの(👉)か。」と言(yán )った。そして、(🍠)もう一度(🔃)永(yǒ(🎡)ng )いため息をついて(🐮)、ど(🈂)た(🌮)りと椅子に腰を(🎋)おろ(🏤)したが、いかに(💄)も思いな(💳)やんでい(🛫)るように(🧀)眼をつぶって、(🏯)ひとりご(🛩)とのように言った。「そ(🖋)りゃ、朝倉先生(🕞)が惜しい先生だ(📛)と(📿)いうこ(🚾)とは私にも(🏬)よくわか(🦓)っ(📗)ている。いや、誰(💛)より(🐱)も私(sī )が(🏺)一(yī(🖋) )番よ(🏐)くわかっ(🤠)て(🤤)いるつもりだ。だか(🥔)ら、君ら(👻)が先(🔃)生(shē(😮)ng )の(⏩)留任を願(yuàn )い出(chū )る気持には(🎟)心から(📈)同情する。しかし、何しろこ(🚲)れ(🍹)は県(🕧)の(🏥)方針できまったことなんだから(♑)、(🧑)おたがいにあきらめるより仕方(🏑)がない(🍏)ではない(📑)か。」
「主(zhǔ )謀者と見(jiàn )られても(🍿)いいというのかね。」
次郎の耳(🛑)にも(⬛)そ(🔝)の(🔂)音(yī(🥀)n )はき(🤱)こえた。しかし、彼はふりむ(💪)かなかった。そ(⏪)し(👸)て(💬)、もうと(🈲)うに見(jiàn )えなく(🐵)なって(⚽)い(🥥)る道江のあとを追うように、路を(🐠)いそ(🔎)いだ(🎻)。
「学(xué )校(🌨)の(⬆)様(🚕)子(🔗)(zǐ(💛) )はどうかね。血書(🔰)は(🛍)や(❗)はり出したのか(🍱)。」
「ええ。しかし、もう県庁でも見(☝)てい(🌃)るんでしょう。校長先(xiān )生(🏨)が県庁にそれをもって行(háng )かれたそうですから。」
「逃げ(🕘)てさ(😒)えいり(❓)ゃあ(🛃)、いいという気(🌼)(qì )なん(💯)だな。」
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025