そ(🎻)れによると、血書のことは、もう昨日のうちに警(🍿)察や憲(xià(🧕)n )兵隊の(🔍)耳(🐅)にも入り、県の学(🐳)務(🈶)課(kè )にも通(🕎)報されていたらしい。今(🏮)朝(🕋)(cháo )はさっそく(✴)そのことで(🔈)学(xué(🙀) )務(💁)課(kè(💥) )の(⚫)方から電話がかかっ(🔷)て来た(👅)。校(🚊)長はちょうどその時四人の(✊)代表と(🧜)会(🚱)っている最中(zhōng )だったので、教頭が代ってそ(⏯)のこ(🍽)とを報(💜)告(🎬)すると、で(🔺)は一(😅)応おだやかにその血(xuè )書を(✉)受(📦)取るがいい(🎆)。そして校長自(🌐)身それを(👍)もってす(⛪)ぐ県庁に出(🐬)頭するように、と(🦈)いうこと(🚋)だった(🌪)。教(⚫)(jiā(🈳)o )頭が紙片に書(shū )いて校長(🍼)に渡(dù )し(🐛)たのは、(🔚)そ(🏃)のこ(👤)とだったにちがいない、というのである。
校長室がひっそりしているのに(🌥)ひき(👰)かえて、教(jiāo )員(yuán )室は何(🥏)となく落(💹)ちつきがなかった。三(💃)人、五(🖥)人(🙀)と(💜)かたま(🎌)っ(🎧)て立ち(👺)話(⭕)をしている(🍞)様子(🗨)が(⬇)、あ(⛪)け放(🏩)した窓から、いつ(📜)も生(shēng )徒たちの眼(💾)(yǎn )に(🚌)うつった。また四年(nián )や(⛑)五年(🍧)の教(😻)室に出て(🎅)来る(🤙)先(xiān )生(📻)たち(📼)の態度にも、ふだんとかなりち(🕞)がった(🐄)ところがあった。いつも駄じゃ(🧠)れを(😹)とばすのを得意にしている先生がいやにまじ(👜)めだったり、こ(🌞)れま(💤)で(👽)教科(💄)書(🐹)以外(wà(🤜)i )の(📔)話なんか一(💇)度もした(💼)ことのない(♐)先(🍶)生(🔓)が、とっ(⬆)て(💮)つけた(🏑)ように、修身めいた話をし(🎌)出したり、また中(🤜)には、変に(💏)にや(👤)に(🌀)やしなが(🎨)ら(🤩)、「こな(🈚)いだ大(🥔)垣前校(😉)長(💓)からお手紙(zhǐ )をいただい(🔰)て(😂)ね。」(😾)と、(🆑)その手(📦)紙(zhǐ )の中に書(shū )い(👇)てあっ(🐦)たという(🚎)一二の(🖕)文句を引き(🐧)出(chū(🚹) )して(😶)、(🍿)前校(🛷)(xiào )長をほめ、自分(fèn )と前校(xiào )長の間に(🙉)は何か特別の関(wān )係(🎙)(xì(🔶) )でもあったかのよう(🔣)にほのめかしたりする先生もあった。すべ(🖱)てこう(💺)いうこ(🐰)とが(✳)何を説明(míng )しているかは、生徒たち(💎)に(🛍)むろんわかりすぎるほどわかっていた。だから休(xiū )み(🐀)時間になると、彼らはそれを材料に(🥝)して先生(🎆)(shēng )たちの品(🎥)定めをするのに忙(máng )しかった(🎙)。こんな場合(🛳)、いつ(🦆)も奇(qí )抜な思いつ(🍣)きを(💓)やる(🏩)ので人気のある五年の森川という生(shēng )徒は(🅿)、四年と五年(niá(🤒)n )の各教(♓)室をまわってその(📵)品定(dìng )めを(🔄)きいてある(✒)いていたが、昼(zhòu )休(🐷)みの時間には、もう校友会事(shì )務室の黒板(⌛)に「教員(🏦)適性審査採点(diǎn )表」という(⏬)の(🌥)を書きあ(💗)げていた。校友会(📃)事務(💼)(wù )室は、生(🙀)徒控所の横の小さな室(shì )で、間(🗃)はガラ(🥟)ス戸で仕切ってあ(🎄)ったので、控所(suǒ(🔽) )からはまる見(🌨)(jiàn )えだった。校(xiào )友会の委員(yuán )たち五六名が中でわい(🙋)わいさわい(💌)でいる声をききつけて、ふだ(💨)んは遠(👤)慮しがち(🈴)な一(🐎)二年(🍭)の生(👸)徒た(🕖)ちまでが押(➗)(yā )しよせて(🤛)来(😙)たが、その採(📐)点表の(🤫)左の端には、馬賊(zéi )、チャップリ(🤢)ン、かま(🏓)き(💒)り、あざらし、(🕋)おでん(🏍)、花王石けん、長茄子、瓦煎餅(🏟)、といったような先生た(🐋)ちのあだ名(míng )が縦にならん(🤡)でお(🦒)り、それに括弧かっこ(⏩)して受持(chí )学科(🍉)(kē )名が書いて(🖍)あった。そし(💭)て、(🥝)その右に点数欄と備(bè(🈳)i )考欄(lán )とがあったが、(🌈)点(diǎ(🤱)n )数欄には五点(🔣)とい(👿)う(📡)のが一(yī )つあるき(🦇)りで、(⏺)あとはみな四点以(yǐ )下だった。零点(🎏)(diǎn )は(🎖)さすがに一つもなか(👐)っ(🎠)た。備考欄(lán )に(🧙)は、「品性下(💽)(xià(📑) )劣、御(yù )殿(dià(🏽)n )女中の(🈚)如し」とか、「駈落かけおち(🎼)三回心(📔)中未遂一(yī )回」とか、「野(🛎)(yě )心(🏓)満々、惜(💽)(xī )しむら(🎟)くは低(👃)能(💊)」とか、「彼いつの日にか悔い改(gǎi )めん(🍳)」(🧕)と(🎗)か、「(🎄)愚鈍なるが如くに(🦁)し(🍖)て(👏)、最も警(🤳)戒を要す」(📜)とか(👏)、そ(♎)ういった(👻)さまざまの(🌰)文句が(📇)、い(🎙)っ(📰)ぱい書きつ(🕰)めて(🆕)あった。五(🎡)点の評点をもらった(🔸)のは「あざら(🐭)し」先生だ(♎)ったが、その(🤛)備考欄(⭕)には「性(xì(👊)ng )粗野(😽)にして稚気(🏬)あり、陰険(xiǎn )とは認(😎)(rèn )めがたし、(🚥)合(🏐)否の判定は後日(🚬)会議の結(⚾)果(guǒ )にまつ(📫)」(🤘)と(🚴)あった。
(🗝)千(🌬)太郎というの(🕴)が(👁)馬田の(🎹)名(míng )前な(🤥)の(💯)である。
「(🐴)本(➿)田のことだ(🎖)よ。あ(🐎)いつ、朝(chá(🖲)o )倉先生の問題(tí )だと(🔔)いう(🆘)のに(📰)、(🔋)昨(🐥)日から一言も口(kǒ(🚡)u )をき(🏽)かないの(🔏)がふ(📲)し(⛩)ぎだって(📲)話してい(🗾)るんだよ。」(📅)
敏(mǐ(😬)n )子(🏸)(zǐ )の言(👃)(yán )葉(🤭)つきには、道(dào )江(⛎)と(🏨)同じ意味のことを言うにしても、どことは(😐)な(🏗)しに知性的(de )なひら(🤰)め(🏐)きがあっ(🎄)た(😳)。次(😼)郎(🉐)には、それ(🗿)がはっき(🎷)り感(gǎn )じられた。それだけに、彼(bǐ )の道江(🏅)(jiāng )に対(duì )する腹立たしさは一層(cé(🔲)ng )つのるのであった。彼(🔔)はいかに(💿)も(⏳)不服そう(♌)に(🏽)、(➖)し(🦖)ばら(👜)く(🎿)敏子(zǐ )の(🌋)顔を見(jiàn )つめていた(🌔)が、(🌸)
と、(🗃)敏子は、ちょ(🖊)っと間をおいて、
「(📙)勝(🥝)(shè(🐹)ng )手にそう思(sī )うなら、仕方(❔)が(🚚)あり(📅)ま(🗞)せん。」
「すぐうしろからさ。二(èr )丁ぐらいはな(🚱)れていたか(⛴)な(👤)。」
「それもそうね(✳)。」
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