恭(🎾)一は(🏖)、多少み(🐒)んなに気(🌭)(qì(🖼) )兼ねし(🌽)ながら答(dá(🤡) )え(👘)た(🥤)り
「(⛸)そうだよ。だ(🤮)から(🎈)、狐(hú )としては、それを生意気だとは(🎠)、どうしても(🍫)言(🎚)えんわけさ。」(📴)
「狐もさすがに面(miàn )喰ったろう。」(🚿)
(⛑)彼(📙)(bǐ )は校友(🔨)会誌に(🥛)目をさらしながら、おりおり(📦)心(xīn )の中でそうつぶやいた。彼が幼い頃恭一に対して抱いていた競争(👆)意識は、こうして(🌮)、知(zhī )らず織らずの(👍)間(😝)に、(🔼)形をかえて(🌤)再び(🏄)芽を(🗞)吹きはじめているらしかった。
彼(bǐ )にとっての最(zuì )も大きな失望は(🏈)、彼の教室に出て来る先生の(🙀)中に、(🐍)権(🦃)田(🤠)原(yuán )先(xiān )生(💯)の(🛐)ような(🎬)人(🛤)を、(🥧)ただの一(📭)人(rén )も(🍵)、見出(📠)せな(❄)かっ(🎭)たことであった。彼(bǐ )の眼に(🈺)映じた中学校(xiào )の(🚷)先生(shēng )というのは、(👷)小学(🔤)校(xià(🙏)o )の先(xiā(🏾)n )生にくらべて(🎲)、何か専(🥞)門(mén )らしい(🏨)ことをほんの少し(🥕)ばか(😁)りよけ(🕒)い(🍃)に知(🐋)っ(🤳)てい(🛴)るだけで、およそ人(🗿)間らしいところ(✅)を少(💼)(shǎo )しも持合わせない人達ばかりだった。貧しい(🤠)知識を教室で(🎄)精一ぱいにしぼり出すこ(⏸)と、点(🚪)(diǎn )数や処罰(fá )で生徒(🈚)(tú )をおどかすこと(🐷)、この二つの外には、用(yòng )はないといった顔をし(🍉)ている人間、そ(📘)れ(🧙)を次(♐)郎(🛵)は中(🛎)学校(xià(👻)o )の(🎬)先(🥙)生において発見した(🌞)のである(🦉)。
「(🔊)涙のある人間だけが、すべ(👆)てを支(😤)(zhī )配する(🚻)こと(🎠)が出(chū )来るんじ(💶)ゃ(🐓)。」(📺)
「(🛠)僕は五(🏃)年生に友達がいくらもある(🕹)ん(🏄)だが、こ(👔)れか(♒)らいじめないように頼んで(👤)おこうか。」
「馬(👺)鹿に(🍂)して(🏟)らあ。――」
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