「本田も、しかし(🍒)、このごろは大(🎆)ぶ思慮(🤼)深くなっ(🎶)ているか(🆙)らね。」(⛄)
次郎は、むきになった。敏(mǐ(💜)n )子は(🐚)笑(📬)って、
「(🎯)もう間もな(📙)く帰るころだわ。」
そ(💦)こまで考えて(⛱)来(🍋)た時(🆖)に、ふ(🤵)と、(🗞)隙間風のようにつめたく彼(🛁)(bǐ )の頭をよぎ(📎)ったも(⛑)のがあっ(👒)た。そ(🕒)れは、自分(fèn )たちの運動(dòng )が幸いに成功(㊙)して、どうな(🐭)り県当(🗞)(dāng )局の意志を(🎅)動(dòng )かし得(❤)たとして(🦕)、先生(shēng )は果し(🚜)て(📁)留(🌖)(liú )任を肯が(❌)えんじられ(🏿)るだろ(🔃)うか、という(👍)疑問であった。この疑問は彼(🖖)(bǐ )をほとん(🗃)ど絶望に近い気持にさそいこ(🖕)んで行った。先生(shēng )のお気(qì )質(🐐)として、そんなことが出来るはずがない。自分(⚽)は、ただ一(🤑)(yī(🚆) )途に先生の留任を目あてに(😧)、(🖕)血(🚥)書を書いた(🚋)りして一所懸(⏬)(xuán )命にな(👿)っている(🛒)が、(🔁)先生にして(👪)みると、落ち(👼)つくとこ(🛎)ろは最初(chū(🎻) )からはっきりきまって(🚦)い(✝)たの(💐)だ。自(♊)分はただストライ(🤶)キに(👿)口(kǒu )火を与(yǔ )える(💱)ために、そして先(xiān )生(🕋)の(🍣)最後に泥(🌓)を塗るためにあの血(🎭)書を書(shū(🍺) )い(🛎)た(🤜)のではなかっ(📬)たのか。
道(dào )江(⛎)は答(dá )え(🚖)な(🐡)いで敏子の(🔨)顔を見た。敏(⭐)子は(📩)、
馬田は、機(✳)を見るにはわりあい(🔫)敏(🗒)(mǐn )感なたちだ(👦)っ(🧕)た。それに(⚾)、どうせ遠く(🔉)な(🐑)いう(🔜)ちに(😚)何もかもわかるのだと思うと、(🔠)今(jīn )しい(🏀)て(💱)次(📧)(cì )郎をけなす必要(yào )もな(📢)いと思(🚐)った(📮)。
「(➡)そりゃあ、道江(🚳)さ(🐡)んが(🗄)ここから学(xué )校(🔈)に(🥝)通(tōng )うの(🈺)はいい。そうする(🙉)方が一(yī(💷) )番いいと思(🍂)(sī(😢) )うんだ。しかし、学校(xiào )の行きかえりに、次(🏑)郎君(jun1 )が道江さんの用心棒(bà(🎠)ng )になるのはど(🐤)うかと思(sī )うね。」
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