ところで、かれ(🖼)の言(🥖)葉が終わるか終わらないうち(♒)に、二三の室から、(♎)急にさわがし(🔆)い(🐜)人(🙄)(rén )声や(✏)物音が(🔌)、廊(lá(🌶)ng )下をつたって(🍇)きこえだした。
次郎は(💕)、(😙)自分の(🔦)責任(rèn )で(🌔)ある二つの室(shì )の掃除を終(zhōng )わると、す(🎪)ぐ便(🎌)所掃(🕺)除(chú )の(🤟)手伝いに(👰)行った。これは(🤯)、(⚓)か(😓)れ(🕍)が助手として塾生(👾)活をはじめた当(🗄)初からの、一つ(🌦)の(♏)誓ちか(😥)いみた(👘)よう(🚐)になっていた(🐳)のである(⏸)。
静かな(🥐)空気(qì )の中を、(🔴)え(👤)ぐる(⚫)よう(🐐)な(🚄)沈(🐛)黙(mò )の数秒が流れ(⏰)たあ(🐄)と(🈁)、(⤵)朝倉先生の言葉が沈痛ちんつう(🆒)につづけられた。
開塾(🦍)かいじ(🔪)ゅく中は、次郎は、朝(📎)倉先生(🎯)夫妻だけ(🐯)を空林庵くうりんあ(🕓)んに(🔆)残して(🕡)、本(bě(💊)n )館の事務室につづ(😑)く畳敷たたみじき(💸)の小さな(🚤)部屋に、(🕯)ひとり(📉)で寝起きすること(🌅)にし(🎼)ているのである。
い(🔌)そい(🐳)で(🖕)、寝(🈚)巻(🐱)(quàn )ねまきをジャンパ(🍥)ー(👙)に着かえ、(💨)夜具を押(♉)(yā )し入(rù )れにしまいこむと、ぞんぶんに窓をあけた。風(🌑)はなかったが、そとの(🔂)空気が、針(🤤)先はり(🍏)さきをそろえ(🚈)たように、(🔽)顔いっぱいにつき(✝)ささ(😌)った。
朝(cháo )倉(🧞)先(xiā(🔁)n )生は、しかし、(🐶)どんな悪い状態(😟)があらわれて(😒)来(lái )ても、(🍚)すぐその場(chǎng )でそれ(📰)を非(fēi )難することが(🔙)なか(✋)った。すべ(🍗)てを(💚)いちおう成り行きに(⛰)まかせ、行くところ(🐽)まで行かせて(🛏)お(😡)いて(💝)、あとで、――たとえば食後の(🎷)雑談や、夜の集まりなどの際(jì )に、――それを(♒)話題に(🐆)し(⏺)て、みんなとい(🐱)っしょ(🔯)に、その原(🎵)因結果(guǒ(💙) )を(🤦)こ(🛃)ま(⛏)かに究(📊)明し、そ(♿)の究(jiū )明をと(🚂)おして、共同生活の基準になるよう(🚟)な原則的(🍎)なも(🕉)のを(🕰)探求(🌂)する、(✋)といったふう(😘)だ(🏕)った(🦎)のである。
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