「そこで、四年生(🔖)の責(📘)任(🐵)いよ(🐒)いよ大(🍡)なり(🉑)、(📿)だね(😩)。」(🕷)
(👨)彼は、(🐴)いつ(🦀)の間にか、演(yǎn )説でもす(💚)るような態度になって、つづけ(🏩)た。
「(👦)何? 見て(🌭)いた(💮)!」
乳(rǔ )母のお(🤕)浜(🙀)には(🚠)、次郎は、それか(♿)らも(😜)、たびたび(💧)手(shǒu )紙(👭)(zhǐ )を(👢)出(chū )した(🥓)。返事(shì )に(🔁)は、い(🅾)つもきまって(👻)、一番に(🏅)なれとか、(🙂)偉い人に(🍋)なれとかいうよ(🕰)うなこと(📄)が書いてあ(🐇)り、また(🥁)、それ(👾)とな(👣)く(🚰)、(🚗)今(jīn )度の母(mǔ )との折(shé )合(💡)いがうま(🚡)く行っているかどうかを(✂)、知(zhī )り(📪)たいような(📰)文句がつらね(🏼)てあ(👲)った(👓)。次(🧕)郎(🏗)は(💪)、しかし(🛠)、そのいず(🙇)れ(⏮)にも、た(🍇)いして心(xīn )を動かさ(🔙)なかった。彼は、(🦅)そ(🎸)うし(🙇)た手紙(🐕)によっ(🎸)て、お浜の自(zì )分(fèn )に対する(🛰)愛(🖐)(ài )情を十(📶)分に味わいながら(💪)も、すでに一段と(🍏)高(gāo )いところに立って、その(💍)中の文句の意(🎷)味を(🛩)読も(⛹)う(🕵)とする気持(chí )に(🌐)なっていた。それはちょうど(🏹)、多(😚)くの大学生(🦐)が故郷(xiāng )の母から来(🔑)る訓(xùn )戒の手紙(zhǐ )を読む時の気(🐈)持と(✂)、同じようなものであっ(🐈)たらしい。
「ふ(🔌)うん。」
「そうか(🈸)。……(⛰)だけど、うち(💖)じゃ誰(shuí )もまだ(👻)知らんだろ(🏥)う(🐸)。」
大沢(zé )は「やあ」と(🏞)お辞儀(👬)をかえして(🗑)、あぐ(🔟)らをかき(🎵)な(🌲)がら、
「あ(🈺)るとも。われわれは(👎)もっと堂(🈂)々た(🙅)るとこ(🤸)ろを(🖱)見(🎬)せ(🕵)て(🐩)やるさ(🐇)。少くとも、狐の奴(nú )みた(😈)いな、(✌)へまはやらんよ。あいつ、自(😲)分か(🏑)ら(🧓)わなに飛びこ(📬)ん(✳)だよう(🖊)なものだからね。」
「その新入生、よっぽどすばしこい(🖋)奴(nú )だな(🚺)。」
だが聰(🤣)明な読者なら(🧥)ば、彼のそ(🌜)うした行(💂)為の裏に、いつ(🍞)も一脈(🔩)の哀愁あいし(🐸)ゅうが(🍎)流れていたことを決して見(🧝)逃(táo )がさなか(💱)ったはず(🈚)だ。実際、哀愁は、次郎にとって、過去十五年(🥤)間(jiān )、(🥝)切っ(♈)ても切れ(🕘)な(🈶)い道づれであったとも言(yán )えるの(🐺)で(🦎)ある。彼の負けぎらい、彼(bǐ )の虚偽き(🏖)ょ(🆎)ぎ(📤)、(💲)彼の反(fǎ(🧥)n )抗心と闘(dòu )争心、およ(😱)そそうした、一(yī )見哀愁と(😸)は(🥁)極(🏪)めて縁(📕)遠いように思(sī )われ(🏓)るもののすべ(🍘)てが、実(shí )は哀愁のやむにやまれぬ表(biǎo )現で(📊)あり、自(🏹)然が(🏭)彼に教えた哀愁からの逃路だっ(🕊)たのである。そして、も(㊙)し「自然(💲)(rán )の(🏷)叡智え(🗳)いち」というもの(📊)が疑えないものだと(♋)す(⬇)るな(🤟)ら(📧)ば(💛)、次郎の心(🛋)がそろそろと詩にひか(📶)れていった(💌)とい(🌏)うことは、必ずしも不似合なこ(♑)とではな(👳)かったで(🏼)あろう。という(🚧)のは、何(✉)人も自己の(🥘)真実を(👉)表(🔴)現(xiàn )してみたいとい(🍰)う欲(🍅)(yù )望をいく(🔫)ぶん(👖)かは持(👰)って(🐯)いるし、(🌅)そ(🔯)して、哀愁(chóu )の偽りのない(🍃)表(💥)(biǎo )現には、詩こそ最(zuì )も(🥒)ふさ(🕌)わし(👿)いものだからである。
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