次郎は、こ(🙉)れまで(🅰)にも、しばし(🔜)ば、自(🐳)分の(🛤)全く予期しない言葉を朝(📚)倉先生(shēng )の口(kǒ(👲)u )からきい(👌)て驚(jīng )くこと(🐋)があった。しか(🛀)し(😫)、今の言(🚍)葉ほど彼を驚(jīng )かした(🏏)言葉(yè(🕺) )はなかった。これまでは、次(cì )郎(láng )が(🥟)自分(🆘)の考(🐱)え(🆗)に裏書(shū )して(🤫)もら(📜)えると思(💙)(sī )っている時に、(🌲)か(👏)えってそれ(🍏)を否(🚪)(fǒ(📍)u )定(dìng )され(👹)たり(⏩)、何か得意(yì )になってい(💖)る時(🚥)に、きびしい反(fǎn )省を(🚾)要求されたりす(🍧)る(📏)場合(🧖)(hé(➰) )が多かっ(🕶)た。今のはまるで(🏻)その逆(nì )だったというこ(✡)とが、彼にと(👉)っ(🏵)て(🌦)は、(🍎)この上もない(⭕)驚きだったのである。
道江は答(💊)えないで(👔)敏子(🚶)(zǐ(📪) )の顔(🤹)を見(jiàn )た。敏子は、
(🌐)つ(🛴)いこないだ、朝倉(☝)(cāng )先(xiān )生(🍤)のこ(🍓)と(🏘)で道江(jiāng )と話しあった時、(👄)道(🥩)江の自分に対する心(🥃)づかいを、あれほど無造(zà(🗻)o )作(📀)に、(👳)――考(kǎo )えようでは侮辱(rǔ )とも思(sī )えるほ(👪)どの無造(🥔)作な態(tài )度で退けた自分が、きょ(💁)う(💁)は、たとえわずかな(💕)時(shí )間にせよ、(⚓)道江の問題に夢(🆑)中(🍥)にな(📧)って、朝倉先生の(🤯)ことをまるで忘れてしまっている。何という矛(📮)盾だろう(🛸)。いや、何と(🐭)い(🍲)う軽薄さだろう。
「なる(⏪)ほど。これは痛(🐯)いところを一(yī )本(🏫)(běn )や(💂)られた。僕(💉)もいつの間(✉)にか現実主義(⛴)者になって(👨)しまって(😇)いたわ(😲)けか。ははは。ところ(📎)で、君の考(kǎo )えが足(🍻)りな(⌚)かったとい(🏹)うの(👋)は、すると、どう(🔤)いう点か(㊙)ね。」
「義兄にいさ(🍡)んは?(🆓)」
「ばかだな、道江(💛)さんは。」
「(🈳)うむ(🕋)。しかし、無(wú )理(🍴)もないね。役(yì(😴) )所(🌑)と(😥)いうとこ(😥)ろを君らは全く(🧥)知らないんだから(😢)。」
校長室における会見(jiàn )の様子は、(🔰)あとで四人(🏁)が――と言っても平尾は(🐥)あまりしゃ(💧)べらなかった(🎱)が――(👴)みんな(🎬)に話(🎰)したところによると、か(🔸)なり悲(👳)哀感を(🥪)そそ(💝)るものだっ(🕙)たらしい(🏷)。元来花山校(🐩)長の鼻は、馬田が次郎のう(😍)ちで言っ(♑)たように、実際(🐣)いかにも(🕝)ちょ(💠)っぴりしている。恰好だ(📬)けは、(🐇)美人の鼻(bí )と(🍱)いってもい(🐪)いほ(♐)どとと(🍠)の(🍁)っ(🍹)ている(📕)のだが、顔の面積に比較(jià(🗺)o )し(🈶)て、それがあ(🎯)まりにも小さす(🐍)ぎるのである。血色(sè )のわる(🐱)い、それ(🐀)でい(📃)ていやにつる(🏍)つる光っているだだ(🍒)っ広い顔の(🏼)まん(📶)なかに、つつましす(🛋)ぎ(✍)る(🚼)ほど(🖲)つ(🐄)つましく、そしてそ(🔳)れ(🧟)故(🦐)に安(🛫)(ān )定し(🤥)す(🤮)ぎ(😶)るほど安定(dìng )してくっついてい(💰)るその鼻(🚆)を、校(➖)長就(jiù )任のその(❣)日以(yǐ )来(lái )、生徒たちは「ピ(😌)ラミ(🏕)ッド(💂)遠(💃)望」と呼ん(🛎)で鑑賞しているのであ(💏)る(🥑)が、(💯)それ(🍇)は(🕥)決して的はずれの形(🔔)容(róng )だとは(🆔)いえな(🎽)い。生(shēng )徒(🎀)(tú )間に、それ(🐓)ほど安定した印(♊)象をあた(🚃)えているその鼻が(🧕)、血(xuè )書(🛍)を差(chà )出した瞬間(jiān )、ぴくりと動き、しか(🚻)も多(😵)少(😺)額の(🛣)方(🤞)にずれ(🌃)た(📉)ように感じられたとい(🏙)うのだか(🖖)ら、(🔝)およそ(🥤)、その(👶)場(chǎ(💦)ng )の光景(📑)が察しら(🏃)れるであ(💮)ろう。
この採点表の波紋は決して小さくな(💗)か(💦)った(🍞)。押しよせ(😦)た(🚶)生徒たちにま(🎅)じって、あと(😲)では先(xiān )生た(🔀)ちまで(🈲)が代る(😢)代(🐥)るのぞきに来(⌚)た。生徒たちは、(🅿)採(🗜)点表にのっ(🏁)ている先生が来ると、一(yī(🦂) )々その点数を大声で叫(🥫)(jiào )んだ。中には、(⛽)備考(kǎo )欄ま(🌯)で読(📋)(dú )み(👃)あげ(➗)る者(🏁)もあ(😇)った。先生の中には(🚚)、自分で自(💶)分(🆗)の(🔔)綽名(👌)を(⏺)よく知(⏲)っている先(xiān )生もあ(😵)り、そうでない先(xiān )生もあったが、そんなことで、(🕷)どの先(🌖)生(shē(🦃)ng )もいやでも自分(👠)の綽名(mí(😌)ng )をはっきり知らされると(🐶)いう結果にな(😠)った(💳)。もっとも、中学の(🕌)先生で、自(🛴)分(💊)にかぎって綽名はな(📱)いなどと(📦)安(ān )心して(🕚)いるほどいい気な先生(🍴)(shēng )はないはずなの(🦑)だから、そ(💥)れは(🥢)大(🏺)したことではなかった(🖋)かも知れない。しか(📪)し、綽名といっ(😚)しょ(🤾)に、自(zì )分の(💽)点数ときびしい(🤒)評語とを知らなければな(👟)ら(🆚)なかっ(🚢)たということ(😜)は、何とい(🖥)って(👡)も最近の大き(🍜)な試煉(làn )であっ(💿)たに相(🍬)違ない。あ(🔛)る先生は顔をひきつ(😔)らせてガラス(🙁)戸のまえに棒立(lì )になり、(🚧)ある先生(shēng )は一たん顔をまっか(🈹)に(🍴)した(👚)あと、強(qiáng )いて微笑をもらした。しかしど(🐾)の先(🐾)生も最(zuì(😧) )後(hò(🦃)u )には、(🗡)自(zì )分にはまるで関係の(🍲)ないこ(✒)と(😊)だ、と(🧕)い(🅿)ったよう(🎢)な顔をし(🏩)てその場を立ち去った(😼)。ただ「あ(⛵)ざらし」先(📹)生だ(🏸)けは、そ(❕)の綽名(🛄)が自他共にゆるすほど有名にな(🔦)っていて、ごまか(🕊)しがきかなかっ(🍱)たためか、それとも、備考欄にあった通り、事(👇)実(🐣)粗野(yě )の稚(zhì(🚞) )気ある(🚬)性格の持主(💑)であったためか、その大きな口を思いきり横にひろげて、(🏡)よご(🥔)れ(💆)た上(shà(🅰)ng )歯をむき出し、(🎚)天(🎞)(tiān )井(🔍)を(🐧)向い(🏒)た鼻(🎒)の下に灰(🏌)色(sè(🧓) )のあら(🐅)いひげを(🔓)針の(🚾)よ(💢)うに(🤙)立(🚬)て、内をのぞきながら、「わっは(🦆)っは」(😶)と(🆙)笑った。そし(🚅)て、(🤲)「わしだ(🐮)けは合格の見込(rù(🗞) )があ(🔎)る(✅)ちゅうのか。どうかよ(🚾)ろしくた(🏙)の(🏄)む(🥓)よ。」と言うと(🏨)、くるりとうし(🧕)ろを向いて、も(🎟)う一(🕺)度「わっ(🈴)はっは」と笑い(♑)、歯(🍻)をむき出(chū )したまま、むらが(🥂)って(🐥)いる生徒(tú )た(🤙)ち(🥢)を(🛩)押(🥞)し(🈸)わけ(✌)て帰って(🍨)行った。
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