「五(🚚)年生、こわくない?」
乳(👽)母(mǔ(🛁) )のお浜(🔴)には、次(💍)郎は、それ(🚂)からも(🏞)、た(⏳)びたび手紙を出し(👷)た。返事には、いつもきま(🦇)って(🥦)、(✍)一番(fān )に(😬)なれとか、偉い(🍑)人に(🔴)なれとかいう(📦)ような(🎒)ことが(🔣)書(🙉)いてあり(🚌)、また、それとな(🥒)く、(🔶)今度(🔲)(dù )の母との(🦔)折(👷)合いがうまく(🧤)行(háng )っているかどうかを、(🐽)知(zhī )り(🛒)たい(📝)ような文(wén )句がつらねて(🍈)あった(💾)。次郎(😟)は(🈺)、し(🛋)かし(🏋)、その(💝)いずれにも(🦔)、たいして心を動かさなか(✳)っ(🐠)た(♑)。彼(📭)は、そうした手紙(🔼)に(🎺)よって(😑)、お浜(bāng )の自分(fèn )に対(✉)す(🔜)る愛情(qíng )を十分に味わいながらも、すでに(📵)一段と高いと(🚛)ころに立って(💬)、その(🐙)中(zhōng )の(🏌)文句の(💛)意味を読(dú(🥑) )もうとする気持(chí )になっ(😨)ていた。それはちょ(🖇)うど、(❓)多くの大学生が故(🆒)郷の母から来る訓戒の手紙を読む時の気持(chí )と(🤚)、同じよう(🤰)なものであったら(🥛)しい。
「(🐻)ふうん。」
と、次郎は大沢をさげす(🕋)むよう(👩)に見て、(🍋)
と(🈴)、二(🛩)(èr )人にあいさつし(🤨)て、(🥝)さっさと(📭)部屋を出(🌉)て行(háng )っ(📜)た(🎽)。恭(📴)一はすぐあとについ(🔂)て、階段をおりた。そして次郎が自分にか(🎐)えって、(🚬)急い(🚪)で下におりた時に(⛩)は、大沢は、も(🙁)う、門口(🃏)を出(chū )て(🎿)い(👚)るところ(🎌)だっ(🕣)た。
「よせ(😨)! (😆)そんな議論を(🕋)した(🔏)って、なんの役に(🏫)立つんだ。」
「もの事をよく考える方(fāng )かね。」
次(🆒)郎(láng )は、もう、食ってか(♌)かるような勢(shì )いだった。
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