日本《xvideo iq》2行目ライン
xvideo iqあらすじ
「新(📗)参しんざ(🤲)んの小僧こぞうでございます。」
と、次郎(láng )はちょっ(🥠)と考(kǎ(💅)o )えて(🙄)いた(🎫)が、
「(❓)君(♈)自身はど(📙)う(🛥)思う？(🔇) 私(🚰)の意(🛍)見より、(💶)まず(📹)君(jun1 )自身(⚾)の(💲)意見からききたいね。」
かれ(🕸)が、便(🧜)所に(🎅)通ずる廊(👤)下の(🌱)角を(🐰)まがると、一(🏞)(yī )段(🌈)(duàn )さがった(🐧)入り口のたた(👕)き(🧔)の上(🅾)に(⏩)立(😑)っ(🍆)て、何かしきりと声高(gāo )こわ(💴)だか(🌺)に(🕐)が(🕺)なりたてている一(🛳)人の塾生がいた。見ると、飯島(dǎo )好(🐯)(hǎo )造だ(😹)った(📰)。
「私はけさ、君らの中(🧔)(zhōng )のだれかが打っ(❄)た板(🎗)木(✴)(mù )の音を聞(wé(📥)n )き(🤳)ながら、(🉐)ふと(💆)、この話を思い出(chū )し(🕓)たが、それはお(🦄)そ(👔)らく、けさの板(🍜)木が、ここの生活(🍵)にふ(🌿)さわしい心をもって打たれていた(👰)から(🦃)だと(🐯)思う。君ら(👣)の耳にあの音(🚽)がどう響(xiǎ(🛑)ng )ひびいたかは(Ⓜ)知ら(🍭)ない(🎀)。しかし(🎣)、私は(🔂)、(🥞)あの音から(💭)、この塾はじまって以来の(😁)ゆたかな感(🙍)じをう(🍚)けた(🧑)のだ。じ(❓)っくりと落ちついて、す(❓)こしも軽はずみなところのない、また、すこしも力りきん(🧓)だところのない、おだや(🖊)かな(👉)、そして辛(xī(㊙)n )抱しんぼ(🔅)うづよい努力、――心の底に深い(🤠)愛(ài )情(👞)をたたえ(🔆)た人(rén )だけに期待しうるよう(😖)な努力(lì )を、私はあの音から感じ(😩)とり、これこそこ(🚎)この生活を(🎱)象(🌝)徴(🍋)しょうちょうする響き(🛂)だと思っ(🦅)たの(😿)である。――私は、しかし、奕堂和(💱)尚のよう(🍰)に、だれが、どんな気(🏦)持(📯)ちで、今朝の板(bǎn )木(🍋)を打(💆)っ(🍣)たかを、しい(🥌)て(🧒)知りたい(🐄)とは思(sī )わな(🛒)い。それは、もともと(😩)ここの生(shēng )活では、だれ(🦗)がどんな働きを(🥪)して(🕠)、どんな名誉(yù )めいよを(🎧)担になう(👺)か(👳)ということは、あ(🧝)まりた(🎐)い(🐣)せつなことではないからだ。ここ(💃)の生活でたい(💣)せ(🚋)つな(🔫)のは、名でなく(💧)て実(🍎)である。心である。その(🌳)心が(🚦)むだになら(🛤)な(🗒)いで(👭)、共同生活(📲)全体の(🕴)中に生か(💏)されて(🚃)いけ(🍿)ば、(🔕)個々の人の名などは(🔰)、(📝)しいて(🗡)問題にする必(bì )要は(🥧)な(🌿)い(📌)。そういう意味で、私は、今(🙎)(jīn )朝(🏟)のような板(bǎ(🥈)n )木(📕)の打(🎆)(dǎ )ちかた(🕰)をする心をも(♓)っ(🌕)た(📒)人が、君(💲)らの中(zhōng )に、少(🌫)なくとも一(🌨)人だけ(🚲)はいる、とい(🔖)うことを知(🚞)(zhī )っ(🏭)ただけで満足したいと思う(🔬)。そして(🔪)、その一(😄)人(⬛)の心が、(🈳)おたがいの生活(huó )の中に、すこしもむだにな(📿)らないで生かされていくこ(🖐)とを(🍴)、心から(🕒)期(🥅)(qī )待(📵)したい。……つ(🚉)まり、(💌)愛情に出(🍚)発(fā )した、お(🗨)だや(🤵)か(📕)な、しかも辛(xī(📉)n )抱づよい努力、そういう努力を(🥜)、単に板木(🎐)を打つ場(🍣)合だ(⤵)けでなく、すべての(👠)場(chǎ(✝)ng )合に(🐦)払はらってもらい(🍥)た(🕰)いの(🤐)で(🛂)ある。……(🌉)名を求めず、ひたすら(👌)に実(📸)を(🎨)捧(➗)ささげ(🛡)る(📵)と(💖)いう気(🐑)持ちに徹てっし(🛥)て、そういう(👛)努力(🕦)を(📧)、みんな(🕑)で払っても(👵)らい(🎴)たいの(🍷)である。――(🤶)」
「(🍩)つぎは、そ(🏝)ろそ(🐳)ろ県(🌖)会議員というところかね。」
そ(⛩)して、次郎のほうを(👢)ちょ(👝)っとぬすむように見ながら、
(🚤)遥拝が(😝)すむと、おたがいの朝(cháo )のあ(🍹)いさつ(📦)をかわし、そ(📬)のあと、(📥)も(🤣)う一度静坐に入(🎯)った。そ(🥚)して、そ(🎾)れ(🎾)が(🤟)三分もつづ(😃)いたころ、朝倉先生は、自分も(🐛)静坐瞑目めいもくのま(🎶)ま(🙂)、おもむ(🈂)ろに(📛)つぎのよう(🌴)な話(huà )をした。
飯島は、それま(👍)で、や(🐛)はり入り口(kǒu )の(🎢)階段(duàn )に立って、何(hé(🍨) )かと指図(🎊)さしずがましい口をきい(🎨)ていた(🙎)。しか(🤒)し、次郎が雑巾をも(🤬)って大(👺)(dà )便所の(🤫)中にはい(🙏)ったの(🐐)を見(jiàn )ると、さす(⚽)がに気(🍱)がひけた(🤜)らしく(📦)、指図する(❗)言(yán )葉のはし(⚓)ばしがにぶりがちになり、何かしら気弱(ruò )さを示していた(🚤)。
先生は、そう(🖤)言って(⏲)、次郎に目(mù )くばせ(🦉)した。次(🎼)郎(láng )は待(dài )ちか(📁)まえていたように、(😳)自分のそばに置い(🌰)ていた(🌇)紙(📳)(zhǐ )袋(dài )かみぶくろから、ガリ版(bǎ(🤷)n )の印刷(📢)物を(🍐)とり出して、みんな(🍧)に配(❣)布した(⛏)。
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