「そ(💃)れに、今朝は(🤐)すいぶん寒(🕙)か(🗜)った(🎳)し、(🎮)平木中佐(🎼)どころではなかったん(🕕)だろう(🗿)。」
次郎(láng )は大河の顔を見る(🔭)と、救(🐼)(jiù(👰) )わ(💆)れ(🏺)たよ(😎)うな、こ(🏠)わいよ(🐹)うな、変な気(qì )になりながら、つとめて平静をよそお(🧤)っ(😑)てた(💹)ずねた。
「私は(😧)、大河をそんなふうに思(sī(🐬) )うのは、(🛂)むし(💩)ろ大河に対する侮辱(rǔ )だと(😲)いう気(qì )もするんだがね。」(🕊)
遥拝がす(📉)む(🖋)と、おたが(🚆)い(🔝)の(📴)朝(cháo )のあいさつ(🏩)をかわし(📄)、(🐉)そ(🕒)のあと(🖲)、もう一(🍙)度(🐳)(dù )静坐に入(rù )っ(👋)た。そして、(🎌)それが三(🕜)分も(🐼)つづい(㊙)た(🤵)ころ、朝倉先生は(🚷)、自分(fèn )も静(jìng )坐瞑目めいもくのまま、おもむろにつぎのよ(📏)うな話(🎬)をした。
先生は、(🌩)そ(🏧)う言って、次郎(láng )に目(mù )くばせ(💲)した。次(cì(👠) )郎(🔲)(láng )は待ちかまえてい(🎣)たように、自分のそばに置い(🐃)ていた(🏫)紙(zhǐ )袋か(🈶)みぶくろか(📴)ら、ガリ版の印(🏋)刷(🍗)物(🏓)をとり出して、(🈂)みんなに配布(bù(🚽) )した。
朝(cháo )倉先生は(📹)、(😤)そ(🏀)れっきり口(kǒu )をつぐ(📐)ん(📔)で(🐈)いる。次(cì )郎はいよ(💎)いよ不安(🥜)だった。もし先(🔥)生の話(huà )が(🔱)それで終わったとすると、大河に対してはむ(➡)ろ(🎁)んのこと、あとでほんとうのこ(🏚)とがわかっ(🏑)た場合(🥩)、他の(🛳)塾生(🍽)た(👱)ちに(🚬)対しても、このま(🎑)ま(🙋)では決して(🐿)い(🎐)い結果をもたらさないだろう。
「(🍣)飯島(🏕)なんかも(🏇)、そうだろ(🍟)う(☔)。」(♓)
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