「そう(🐼)かね――。」
(♊)最初(chū )の日曜が来た。開塾かいじ(📰)ゅく(🏮)の日(👷)がちょう(🥇)ど月曜だった(🎣)ので、ま(💙)る(🗽)一(🏧)週(zhōu )間になる。
「板木を(🧀)打つの(🤮)は、もうこれでおしま(🎦)い(😕)に(⏺)しまし(🗂)ょう(👴)。これで(📦)起きなけれぼ、ほっとくほ(⛅)う(✳)がい(🏉)い(💲)んです。」(💘)
「ええ、結(🔘)局(👸)は(🅾)一人一人(rén )の問題じゃないでし(✅)ょ(🔽)うか。」(🐽)
「(❣)先(〰)生もそうお感(gǎn )じでしたか。」(🎍)
「出(chū )して(🔔)くだすって(🏃)もい(🙋)いじゃありませんか。」
「ちょっと(🕋)その(✒)気(qì )が(🕗)あるようですが(🤳)、軍(😻)隊(duì )式(😇)(shì )ですから、飯島と(🗿)は質(zhì )がちがい(🐚)ます。気(qì(👎) )持ちはあ(🦍)んがい純(🖕)真(🛣)じゃないかと(😝)思います(🤾)が(😨)……」(🗑)
(🐭)朝の行(🛒)事は、まず室(🥦)(shì )内(nèi )体操(cāo )にはじ(🍰)ま(♒)った。それは友愛(🏊)塾(💑)(shú )のために特に考案(àn )されたもので、その指(😝)導も(⏳)指揮しきも次郎の役(🎅)割だった。体操(🤸)がすむと(💅)、朝倉先生(🌡)の合い(🚥)図(🕦)で静坐(zuò )せいざに入(rù )った。これは就寝前の静(💌)坐にくらべると、いくぶんなが(🏴)かっ(💓)たが、それでも、せいぜい十(🥢)(shí )四五分ぐらいだっ(🤲)た。次郎は、(📙)今朝も足(➗)(zú )音をしの(🕑)ば(👦)せなが(🏜)ら、塾生たち(📦)の姿勢(shì )を直し(📱)てやった。
「先生は、ぼくのやりそこな(🖋)いを、どう(💚)してあからさ(💼)まに話し(😕)て(🌶)くださらなかっ(🏙)たんで(🚡)すか。」
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