次郎(🚔)は、思いきり(🔭)ドアをあけ(🎵)、
次郎は、そう言(yán )って、(🕘)槌(🐾)を柱にかけ、事(shì )務(♈)(wù )室のほうに(✍)かえりかけた。する(🤕)と、その時(shí )まで眉根まゆねをよせるようにし(🚭)てかれの顔を見つ(📊)め(😱)て(👴)いた(🚽)大(dà )河(💛)が、(✌)急(jí(📦) )に、真赤(🤫)な歯(🎃)(chǐ )ぐきを見(🐓)(jiàn )せ、にっと笑(🙏)った。そし(😒)て、
「(㊙)あ(🤓)っ、そう(📺)だ。僕はここだけにへばりつい(🐉)て(📏)い(🌯)ては、い(🔠)け(🚷)なかったん(🔟)だ。」
二人が午前中に来るとすれば、(💉)もうそろそ(⛽)ろ(👬)来るころだ(💭)。めいった顔(yá )は見(🎛)せたくない。いっそ門のそとまで出て愉(❤)快に自分のほうか(🤨)ら迎(yíng )むか(🗳)え(🕴)てやろう。あ(💞)とはあたっ(😛)て砕くだけるまで(🎳)のことだ。――(🐵)かれは冒(mào )険ぼうけん(👿)と(😌)も自棄じ(🧦)き(🛤)とも(🐕)つかない気持ちで、(🚋)自分自(🌴)身をは(🔧)げまし(😐)た(🔨)のだ(♈)った。
かれ(🎱)らの大多数は、まだむ(🐼)ろん、人間生活にとっての自(💞)由(yóu )の価値や、(😖)そのきび(💷)しさに(📻)つい(🐸)て、ほんとう(😠)に目を覚さまして(🏉)いたわけでは(🧚)なく、(🌆)友愛塾(🔶)(shú )とい(🍑)うと(🍧)ころは一(yī(🌛) )風(🐝)変わ(🛒)っ(🕎)た指導をやるところだぐらいにし(🎶)か考(🍚)えてい(🐣)なか(🕎)った。しかし、それにしても、そうした(📈)言葉(yè )が、し(🖱)だいに(📹)かれらの間にとりか(🍺)わされる(🆑)よ(💹)う(👻)になっ(💋)たと(🚽)いうこ(👣)と(⛽)は、たし(🐥)かに一つの(🚠)進歩(bù )であり(🖌)、混(hún )乱と(🍪)無(wú )秩序むちつ(🏋)じょの中(zhōng )で(🔨)、不十分(fèn )ながらも、何か自主的創(👱)造(zà(🚠)o )的な活動が始(shǐ )まっ(🔉)ている証拠しょ(🚪)うこ(👒)に(📌)は(🏻)ちがいなかったのである。
か(📭)れは、そう思っ(🎋)て(✍)、(❓)われ知らず眼(⏹)をひらき、(👸)塾(shú )生た(😳)ちの中(✈)に(👋)大河の顔(🌝)をさ(🌖)がした。かれは(📮)塾生(👁)た(👍)ちの静坐の姿勢を直した(🌩)あと、朝(🤰)倉(cāng )先生の(✳)横(héng )に斜ななめ向むきにすわっていたので(🌜)、よく全(🚊)体(tǐ(🤲) )が見渡(dù )みわたせ(😓)たのである。
「(♑)出して(🔪)わる(🕰)い(💹)こ(🖍)とはない(🌊)。しかし(🚃)、出さな(⛲)いほうがいいんだ。少(shǎo )なく(🚌)と(🔗)も、今朝の話(huà )には、出さないほ(😖)うがよ(🚛)かったんだ。」
「(🉐)今(jīn )朝の鐘(🏏)を(🧡)つい(🍯)たのはだれじゃな。」
(💥)先(🚿)(xiān )生(shēng )は、(🅰)次郎(🈳)(láng )の顔を見ると、手(👭)帳をひら(⛪)いたまま(⛳)、たずねた。
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