「今朝(🤘)の鐘(zhōng )をつ(✂)い(🕔)たのはだれじゃな。」(📖)
中にはいって見(🏰)る(🌫)と、もう掃(sǎo )除はすっかりすんでおり、(🤤)河瀬がストー(📭)ヴに火を入れ(🍭)てい(🚝)ると(🔙)ころだっ(🕡)た(🎋)。夫人(🚬)(rén )は炊事(shì(🚉) )場すいじば(🏉)のほうに(🍤)でも行(háng )ったら(🦀)しく、朝(cháo )倉先生だけ(📖)が、まだあたたま(🌹)ら(🧝)ないストーヴのそ(🕥)ばの(💰)椅子(zǐ )にかけて、手(shǒu )帳に何(hé )か書き入れてい(🍿)た。
「そうなればいい(🍋)んで(🛐)す(🏷)が(🤰)、実(shí )際(⏫)は、やはり、な(🐐)る(🌪)だけお(🎒)そ(👈)くというこ(🖍)と(🥘)に(💳)なりそうに思うんです。」
七(💇)(qī )時の朝(🆚)食まで(🧔)に(👱)は、まだ二(èr )十分(fèn )ほどの時間があ(🐒)り、その間に食事当(🧝)番は食卓(⚽)しょ(🌙)くたくの(🤐)準(🌧)(zhǔn )備を(🐍)や(💱)り、(🛵)そのほかのものは、自由に(🛸)新聞(😠)に目をとお(📧)したり、私(sī )用を(🎄)たしたりするのだった。次郎は、い(🧜)つも(🏹)な(⛳)ら、こん(🕦)な時間にも、(🤢)できるだけ塾生た(🔢)ちに接触せ(🤩)っしょくして、かれらの感(gǎn )想(🥟)(xiǎ(😾)ng )をきいたりするのだっ(🔳)たが、(📥)今日は(🈂)、広(📼)間(🔟)を出(📁)るとすぐ、塾長室に行き、朝(cháo )倉先生に(🧞)向かって、なじるように言(yán )った。
「ぼ(🗜)く……もっと……(👓)考え(🔍)て(🐰)みます。」
いそいで(🦉)、寝(qǐn )巻ねま(🏴)きをジャ(🖍)ンパーに着かえ(🥄)、夜具(😦)(jù(🐴) )を押(yā(🚗) )し入(🎧)れ(🎾)にしまい(🍡)こむと(😮)、ぞんぶんに窓をあけた。風はなかったが(🎑)、そとの空気が(🛷)、(🎸)針(zhēn )先はり(✝)さ(🎰)きをそろえ(🌻)たよう(📖)に、顔(🚣)いっぱいにつきささ(🖨)った(⏹)。
次(cì )郎(láng )は、いつにな(🥤)くつ(🤱)かれて(🍊)いたが、(🈯)床(chuáng )と(🥄)こに(😷)ついてからも、なかな(🏍)か寝ねつかれなか(💙)った。
「気(🐽)(qì(🚏) )がついている(🏼)なら、す(🦖)ぐそ(🐭)う(🤞)言ってくれたらよかりそうなも(🎄)のだ」と、(🥏)そ(📟)んな不(😴)平をもらすも(📑)のもあった。また中には、「先生(🐰)は要(yà(💕)o )する(🚯)に指導者でなくて批(🌁)評家だ」など(🐗)と(👕)、(🧞)した(🌜)り顔に言うもの(🔝)もあった。しか(🎂)し日がたつ(🚤)に(🚱)つれ(🐇)て、しだい(🚉)にかれら(🛶)の(🥊)間に取りか(✴)わされ出(chū )し(📃)たのは、「ひまなようで(🎡)、いやに(💾)忙いそがしい」とか、「しまり(🐯)がないようで、変にきびしい(🙏)」とか、(🕗)そういったちぐはぐな(🚗)気(🎌)(qì )持ちをあ(🗺)らわす言葉だ(🍭)った。
「ちょっとその気があ(⛎)るよ(🥋)う(🎭)ですが、軍隊(🗼)式(👽)(shì )ですから(🚘)、飯島(⛪)と(💜)は質(🔚)がちがいます。気持(📴)ちはあんがい純真(zhēn )じ(⌚)ゃない(🥞)か(🛳)と思いま(😚)すが……」(👸)
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