まっさき(✈)にかれ(🍲)の目についた(🦓)のは、(❄)田川だっ(🥝)た。田川はいや(🎉)に胸を(🥨)張り、軍(🎟)隊(duì )流の不動(dòng )の(🐲)姿(zī )勢で(🍾)しゃちこば(🧝)っ(📏)て(🔦)いた。そ(🏥)して、(👽)次郎が肩(🈶)か(📂)たから力をぬかせよ(🔄)うと、どんなに骨を(🕡)おっても、なかなかそうはならなかった。これ(🚝)に反して、飯島(dǎo )は最(🙍)初か(📯)ら、ごく(❔)器用に正しい姿勢(⛔)(shì(🏮) )をとっていた。もし(🥠)かれが、おりおりうす目をあけて朝倉(👾)先生の顔をのぞく(🐖)よ(🎺)うなことさえしなかっ(🔬)たら、かれ(🎏)の静(⭐)坐(🌀)は、塾生(shēng )の中でも、最(zuì )もすぐれた部類に(🌏)属(😈)して(💩)いた(📔)のかもし(💭)れなかったのである。
「田川(🥙)(chuā(🤫)n )君は、どうだね(🎷)。」
「例(lì )に(🛋)よって、指(🎃)導者が(🔗)いるよう(💯)で(🌪)す(🚱)ね。」
(🌜)と、先生は、(🌽)か(🐼)なり間をおいて(🍅)から、つづけた。
それには、組(zǔ )織や(🌰)、(🔅)講義科(🗨)(kē )目(🚝)(mù )や、諸行事(🏴)(shì )の時(shí )間(🔢)割など、必要な(🍈)諸計画が一通り(🌽)ならべられていたが、(🥏)そのどの(⛳)部(🕤)分(fèn )を見て(🎈)も常識(🙄)(shí )からと(💓)びは(🌥)なれたようなこと(😉)は一つもなかった。塾堂と名のつ(🛃)くところ(🙈)では(📀)、そのこ(🍢)ろ(🌍)ほとんどつ(🐎)きもののようになっていた(🦉)「みそぎ」(🕋)とか、「沈(🌿)黙ち(🧡)んもくの労働」とか、およ(💍)そそう(📑)いった(🐈)、いわゆる「鍛練た(😸)んれん」的な(🦈)行事が(🐺)全(👗)く見当(dā(💓)ng )たらないの(☝)は(⬇)、むし(💠)ろみんな(📯)には、ふし(🎺)ぎに(📓)思われたくらいであっ(👊)た。五時半起床(😳)というのが、二(èr )月の武蔵(zā(🔣)ng )野むさ(👖)しのでは、ちょっとつらそう(🛄)に(🐄)も思(🍚)(sī )え(🔈)た(🚥)が、それも青(🔒)(qīng )年たちにとっ(🕰)ては、決しておど(⏺)ろくほ(😸)ど(🤘)のことで(🐋)はなかった(🍈)。む(🎠)しろか(🔫)れ(👳)らをお(🏊)どろかしたのは、生活にうるおいを与あたえるような行事が、かなり(🛣)の程度(🌗)に(🕓)、(🤭)織おりこ(🎇)ま(📏)れているこ(⚪)とであった(🏭)。とにかく、(😬)見(🍮)(jià(💸)n )る(⛱)人が見(jiàn )れば、日常生活(huó )を深(📫)め高める目(mù )的で、すべてが計画(huà )され(🔭)ている(🍩)ということが明ら(🕎)かであっ(🙇)た。
次(cì )郎は(⛪)、思いきりドアをあ(🏉)け、
(🕑)す(🌙)る(🚫)と、ちょう(🙋)どそ(🤩)の時、(🏯)事(🌞)務室(👜)に人の足音がして(🤜)、仕切(💈)(qiē )りの引き戸を(🤬)軽くノックす(💴)る(🛠)音が(😝)き(🅿)こえた。
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