「おい、(😛)きみは下(🕞)腹(fù )したはら(🦎)に力がな(❌)いぞ、胸のと(🦏)ころをへこ(♉)まして下(xià )腹(fù )をふくらますようにせい」
「手(shǒu )塚! (😫)手塚!」
暗い幕をくぐって中(🌃)にはいると正(🐊)面(🔺)のスクリーンに西洋人の女(🍰)の顔(yá(💕) )が(🗒)現われた、(👻)うす明か(🛎)り(⬛)に見物人(👓)の頭(📟)が見(jiàn )える、土曜(🔥)日のことと(🚗)てお客(⛄)は一(🏠)(yī )ぱいである(🚢)。光(💦)一は(🕜)よ(⛰)うやく中ほど(🈸)へ進んでよ(🌁)うや(🃏)くこしかけ(🐮)の端はし(🙋)に腰をおろした、(🦌)手塚がきていやし(🚫)まいかとあた(😊)りを(📅)見(🍖)ま(💢)わした(👍)が暗がりで見えない。
「(💺)今日(😸)きょうは(🚠)一(yī )本も打た(⛱)せなかった(🚯)ね(🕤)」(📬)
戦(zhàn )場(⛎)においては敵となりしのぎをけず(Ⓜ)って戦う(🐎)ものの光一(yī )と千(qiān )三は家へ帰ると兄(🥁)(xiōng )弟のごとく親(qīn )しか(🎭)った。
回が進(🔊)んだ、一(yī(🔄) )対一が二(🔇)対(🐅)二となり、五回(🏆)、六回(⬜)に(🕎)およんだとき、浦中(🍊)は五点、黙(mò )々も(⚾)くもくは(🦂)三点に(🧓)なった。二点の相違! このま(🐏)まで押し通(tō(🍯)ng )すであろう(😫)か。千三(💧)は回ごと(🏈)に(🌩)ミスをした、しか(🐖)もかれ(💖)は三(🚢)(sā(🏏)n )振(zhèn )二(🤺)つ、ピーゴ(✍)ロ(🏉)一つを打(🔽)っただけ(🐀)である。かれは(🏣)すみに小さくなって涙(🐻)ぐんでいた。覚(jiào )平はもう(👤)松の枝(zhī )に乗(🚜)(chéng )り(⚓)な(🍰)が(👘)ら(🍼)らっぱをふく勇気もなく(🦕)なった(🏖)。
「わか(⏳)ったか(🚆)」(🐦)
「そうだ、(🏺)金があ(🛐)って時(shí )間(jiān )があっ(🐙)て学問するものは幸(xìng )福(fú )だ、わしの塾じゅくの生徒はみ(🥎)んな(🎊)不幸(xìng )なやつばか(🐚)りだ、同じ土(🍋)(tǔ(🎿) )地(dì )に生(📳)まれ同(🐟)じ年ごろで(🌶)ありな(🐜)が(🤞)ら、ただ、金のた(🕗)めに甲(🧡)こ(📲)うは意(👫)気揚(yáng )々よう(😩)ようと(🍝)し乙(🐎)お(🎠)つ(🔋)は悄(🦀)然しょうぜん(🎾)とす(🏮)る、こんな不公(gōng )平な話は(🐳)な(💏)いのだ、いいか安(⛳)場(👸)(chǎng )、そこ(🈵)でだ、わしは生徒(💑)(tú )共(gòng )の肩(jiā(👦)n )身を広(👒)くさ(🚌)してやり(🕗)たい(✔)、金ずくではかなわない、かれらの(🔍)学校は洋風(fē(🕠)ng )の堂々たるものだ(🚏)、わしの塾(👕)じゅ(🎋)くは壁(👡)が(🕸)落(🛰)ち屋(wū )根がも(🔫)り畳たた(🚍)みがぼろぼろだ、生徒は町を歩くにいつも小さ(🧀)くなっ(🕚)てしょぼ(🌉)しょぼ(🌾)し(🍂)ている、(🖱)だ(🤒)からせめて野球で(❓)もい(🚕)いか(💃)ら(😔)一遍いっぺん(💦)勝(🐿)たしてやり(🙉)たい、実力のあるものは貧富にか(🍶)かわらず優(🧒)勝者になれるもの(🌀)だというこ(🏌)と(👒)を知(😝)(zhī(🛒) )らしめたい、師範生(📎)も(🔅)中学生も黙々生(🈚)もく(🎥)もくせい(🕣)も同等のものであると(🔍)思わせた(📳)い、大(dà )手をふ(🌱)って町を歩く気にならせたい、だからどうしても今度は勝(shèng )たねば(🐂)ならん、(🔪)わ(🥂)しもこの年になっ(📚)て(🚺)、(🤜)なにをくるしんですっ(🥠)ぱだかになって空あき地(dì )ちでバッ(🕙)トをふり生徒等を相手(shǒu )に遊んで(😴)い(🦐)た(🐥)かろう(🚙)、生徒の自尊心(🏄)を(🕢)養成した(🥖)いためだ(☕)、そうして一方において町の人々や官学崇(chóng )拝者を(💑)見かえし(💩)てや(⛑)りた(😅)いため(😅)だ、野(🆗)球(qiú )の勝(⚓)敗(🍫)は一(🐏)小事だが、ここで負ければ(📸)わし(🏩)の(🧛)生徒はますます自尊心を失(🏁)い肩身(😀)(shēn )を小(🧀)さくする、実(🗾)に一大事件だ(🏥)、なあ安(ān )場、今(jīn )度こそはだ(🐗)、なあお(💧)い、しっか(💸)りや(🥅)って(👡)くれ(🐙)」
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