開塾かいじゅく中は、(🗓)次郎は、朝倉(💷)先生夫妻だけを空林庵くうりん(🎡)あん(♓)に(🔹)残して、本館の事務(wù(🌄) )室につづ(🍥)く(👟)畳敷たたみじきの小さな部(🔋)屋(🎂)に、ひとり(🚬)で寝(⛱)起(🦄)きすること(💋)にしてい(📐)るのであ(🤯)る(📕)。
(💾)やがて、最後(hòu )の(🎧)ひびきが(🐕)、澄すみ(✌)わたった空(kō(🐨)ng )に消(💏)え入る(👘)のを待って、(🐆)和尚は侍(shì )僧(🏎)じそうを呼(hū )んでたずね(🚃)た。
「今朝(cháo )の鐘を(🤪)ついた(🚦)のは(🆒)だれじゃな。」(🌘)
遥(💌)拝(👘)がすむと、(➕)おたがいの朝のあいさつをかわし、そのあと、(🧖)もう一(🥨)度静(🛩)(jìng )坐に(😻)入っ(🥈)た。そして、それが(🔃)三分もつづいたころ、朝(cháo )倉先(xiān )生は、(🚱)自分も(🏍)静(🖇)坐瞑目めいもく(🔗)のま(🥑)ま(👍)、おもむろに(〽)つぎのよ(🏿)うな話をした(🚘)。
「べつ(🎎)にこれと申す心(💙)得もございません。ただ(🔞)定めに(🛃)従(cóng )い(🚲)ましてつきまし(🏒)ただけで……」
二(🎰)人が(🔩)午(💖)(wǔ )前中に来(🌏)ると(🚴)すれば、もう(🕴)そろそろ来(🏏)るころ(🎇)だ。めいっ(😌)た顔は見せたく(✏)な(🔭)い。い(🥄)っ(🍷)そ門(😔)のそとま(💌)で出(⛹)て愉快(kuà(⏬)i )に自分(fèn )のほうから迎(⏮)むかえ(🤪)て(🚃)やろう。あ(🔝)とはあたって砕くだけ(⛓)るまでのことだ。――かれは冒険ぼうけん(📼)とも自棄じきとも(🍃)つかない気(⛴)持(🥀)ちで、自分(fèn )自身を(🏬)はげましたのだった。
「そうかもしれないね。……それで、べつ(📤)にこれま(🎸)で(💸)と(🏜)大し(🦌)て変わったこともなかった(🍤)んだね。」
「そういうと、ゆ(📭)うべの室(🎁)長選挙も(😂)何だか変(bià(🍺)n )だったぜ。」
こ(🥖)の一週(🧗)間は(🕴)、塾生(🏢)たちにと(😝)っては、ま(🤪)ったく(🎞)奇妙(miào )き(🌯)みょうな感じのする一週間(🤪)(jiā(🏉)n )だった。朝倉先生夫(fū )妻も(🔴)、次郎も、生(shēng )活の細部の運(🔯)(yùn )営については、自分(🤣)た(🛒)ち(🛋)のほうか(🤹)ら(🏡)は、何(hé )ひとつ指図さし(🈺)ず(😂)を(👭)せず(🕝)、ま(🍴)た、塾(📜)生(shēng )たちから何かた(🥓)ずねら(🥒)れて(😮)も、「ご随(🎮)意(❇)ず(👋)い(💳)い(😨)に」とか(🐌)、(🍸)「適当(🔤)に(🌅)考え(👅)てや(🅰)ってくれたまえ(🤣)」(🥍)とか、「(🚦)みんなでよく相(🖌)(xiàng )談(tán )してみ(❇)るんだな」とかい(🏑)ったような返事をす(🚍)るだ(🕧)けだっ(🎚)たの(🈵)で、とかく(🕝)かれらはとまど(🛃)いし(🥕)た。中(zhōng )には(🛳)、それをいいことにして(😨)、ずるくかまえ(⛷)るも(🚭)の(🕛)も(🔁)ないで(🐺)はな(👼)かった。その結果、むだとへまと(🌠)がつ(🍙)ぎつぎに(🏘)お(🌎)こり、かれらの共(gòng )同(tó(🏚)ng )生活のすが(🗞)たは(🆑)、(🛍)見た眼(🕸)(yǎn )めには(🍇)決していいも(🚌)のではなかった。時には、不規律(😠)と怠(📃)(dài )慢(🈳)たいまん(🔭)だけが塾堂(♒)を(🛑)支(👓)配して(😙)いるの(🎇)ではないか、と疑われるような場面も(🐘)あ(🐬)り、もし学ぶこ(🏵)とよ(📳)り(🎦)も批評(píng )すること(🛄)に(🍔)よ(📁)り(🚯)多くの(🔟)興味(🙁)(wèi )を覚(🔤)えて(🌩)い(😅)る参観者がたずねて来たと(🚡)したら、そ(💛)の人は、批評(🈚)の材(🙃)料(lià(🦈)o )をさがすのに、決(jué )し(🍹)て(🍞)骨は折れなかったであ(📬)ろ(💃)う。
次(💂)郎(láng )は、朝倉先生(shēng )が、開(kāi )塾最(🌬)初の朝の訓(👗)(xùn )話(huà )くんわで、こ(😣)れほど激は(⛱)げしい言葉をつかって、真正(🎚)(zhèng )面(miàn )から塾(🌞)生たち(🙃)に非難をあび(🔆)せかけたのを、こ(🐢)れまでにき(🎷)いた覚えがなかった。かれ(📦)は(🌊)、(👮)まだあとに残さ(🌴)れている(📣)自分への非難(nán )が、どんな(⤴)言葉(yè )で(🧝)表(biǎo )現されるかを、身がちぢまる(🙅)思(⬜)い(🐋)で待って(🚥)いた。
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