肩(㊗)や腿もものへんに二三ヵ(🏸)所(🚝)(suǒ )鈍痛(tòng )どん(🎖)つうが感じられ(⏱)出した(🎀)が(🍶)、次郎は(🥝)ほとんどそれを気(🅱)にしなかった。彼が最(👵)も気に(👯)したのは、頬(🐒)がはれぼった(📙)く感(gǎn )ずることだっ(🦈)たが、(💉)手(shǒu )でさわってみると、さほどでもないら(✡)し(🎵)いので安心(xīn )した(🔱)。
(五年(🧑)生に口実(shí(📜) )を与(yǔ )えては(🐹)ならない。)
「元(yuá(🗂)n )来、正義は階級(jí )にあるんじゃないんだ。どんな階級にだって(👆)、正(🍆)しい(🤽)人もいれば、正(🥍)しく(🏡)ない人(rén )もいる。正義は(⏯)、それをもっている一人一(yī(🍐) )人の胸(❎)にし(🏀)かない(🎱)んだ。五(wǔ )年生(shēng )は五(wǔ )年生なる(🦇)が故に正義(👦)の持主(zhǔ )で(🍶)はない。同様に僕(pú )らも(🌅)、四(sì )年生(🀄)(shēng )なるが故(gù )に(🦁)正(✂)義の擁護者だと主(🕛)張するわけにはいかない(👂)。四年(nián )生(shēng )とか五(wǔ(⛓) )年生(🎞)とかいうことは、(🛍)要するに(🎵)正義とは何(🚻)の(🖌)関(wān )係もないこ(🍸)となんだ(👻)。それ(😠)をいかにも(📂)関係(xì )があ(🗼)るか(💍)のよう(🕤)に思(sī )いこんでいる(🍯)ところに、この学校の病根があり、校(🤖)風のあがらない大きな原因があるんだ。この学校では、上級(🦈)(jí )の名においていつも(🐂)正義が蹂(🌖)(róu )躙じゅうりんされている。現に本(běn )田の弟(dì(👛) )の場合がそ(🌰)れだ。僕(pú )は(♑)もう一度はっ(🤤)きり(💋)言う(💱)、正義は階(jiē )級になくて人にあ(👗)る(💃)んだ。もしそうでなければ、(🎫)全(quán )校一(🐛)致も期待出(chū )来(lá(👕)i )ない(💘)。それが期待出(🥦)(chū )来(lái )るのは、正義が(📡)階(🏢)(jiē(🔺) )級(🦗)(jí )の独占(🤢)物ど(🌩)くせんぶつで(♎)なくて、何人の胸にも宿りうるからだ。だから(👥)僕は、同(tóng )級生の(👹)団結よ(🏍)りも(✝)、正しい人の(🥖)団(tuán )結が先(👽)(xiān )ず必(🎣)要だと思(🌪)う(🥏)。僕は(🎤)四年(🕟)生を愛(🛠)し(⏰)、五年(🎙)(nián )生(shēng )を憎むために、本(běn )田の(🐬)弟を(🤱)バックしようと言(Ⓜ)うんじゃない。僕(pú )は学校全体を愛(ài )す(🔅)るんだ(⏯)。学(👀)(xué )校全体の正義を愛(😉)(ài )するん(🏥)だ。その(🧒)ためには、本田の弟のよう(💵)な、(👹)不正に屈しない(👀)魂をあくまでも(😍)擁護し(🥫)なければ(🐪)なら(🔈)ん(😐)のだ。問題(tí )は、四(🐰)年(nián )生(🚞)の権威(wēi )がどう(🐗)の、(🤳)名誉がどう(🐙)のというような、そん(➕)なけちけちしたことにあるんじゃない。大垣(yuán )校長(👔)(zhǎng )の謂(🆎)いわゆる大(🚤)慈悲の(🤰)精神に(🥨)生き(💓)、(🧘)全校の正義を護ろうと言(👗)(yán )うんだ。おれの(🖤)言っ(😆)たこ(🤲)とを誤(wù )解せん(🆕)よ(🗻)うにしてくれ(🤒)。」
門を(🎺)出ると(✈)、(🆓)無念さが急(🐽)にこみあげて来(📡)て、涙(🚼)がひとり(👙)でに(🔯)頬を流(liú )れた(🥟)。だ(📑)が、(🐵)同(🍖)時(shí )に(🤕)、不(🌯)(bú )正に屈しなかったとい(📰)う誇り(🍰)が、彼の胸(🥗)の(♐)中で強(💱)く(👱)波うって(📑)いた(🍵)。彼の(🛤)涙はすぐとまっ(🤭)た。彼は一(👪)人で歩(bù )きながら、少し(🛎)も淋し(🦖)い(🌽)という気(🏁)が(🎩)しなかった。「武(🚑)士道」―(🆒)―「慈悲(👚)」――(💋)今日講(😪)(jiǎng )堂(🐖)で(🚰)見たり聞いたりしたそん(⛑)な言葉が、いつの間(👣)にか思い(🧚)出されていた。そし(🔔)て、「慈(🐉)悲(🐴)(bēi )」(📉)と(🦖)いう言葉は、もう正木(⬆)のお祖母さん(⛳)を(🛅)思い出(chū )さ(🏃)せる(✋)ような(🐸)、そんなや(🎖)さしい言葉で(♐)は(⛑)ないように思(📉)われて(🧛)来た(🥩)。
「だって、うるさいぜ。今年の(🤲)五年(📣)生には、(🤨)あ(🌦)っさり(🙁)しないのが(🎗)、ずいぶんい(🗽)るんだから。」
机の(💍)まえに坐った彼(bǐ )の眼には、たった(⏳)今(🏇)、茶の間(🤔)で、自(📖)分(👕)の顔(yá )を見(jià(🍩)n )つめていた祖母と母との眼が(👖)、(🌯)いつま(🌇)でもはっきり(♐)残って(😌)い(🆖)た。
(👋)彼は、し(🧕)かし、(🤷)彼(📛)のそうした孤(🍴)独をた(👘)いし(👢)て淋し(🍩)い(🦖)とは(🍩)感じてい(💹)な(🆒)かった。また(🔽)、憤(💽)(fèn )りや侮蔑の念も、たび(🏭)かさな(🏰)るに(🍜)つれて(🎃)、次弟(🤭)にうすらいで行き、あとでは(😮)、かえっ(🤔)て、(♑)同(⏫)(tóng )級生(🎈)に(🍔)対(duì(🍲) )して(🥏)憐憫に似(sì )た感じをさえ(🐛)抱くようになった。こうした(🐼)感情(🚃)(qíng )の変化は、彼にとって、元来さほど不自然(🔈)なことではなかった。そ(🐗)れは、つま(🖨)り、彼がか(🐓)つて算盤そ(🎁)ろばん事件(🥕)で、弟の俊三に対して示した感情(qíng )の変化(🧝)と、同じ(🏜)もの(💅)だ(🗓)ったのであ(🚝)る。
「うむ、きいた(🙅)よ。もう学(xué )校(🧤)で(😬)はみ(🕑)ん(🕵)な知ってるよ(🌑)。」
「(🕒)つ(🖌)かま(🎠)え(🎆)ろ!」
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025