バラエティ番組《世界 一 ザーメン》2行目ライン
世界 一 ザーメンあらすじ
四人(💕)(rén )の報(🍸)告は、(🤕)みんなをふき(🎴)出(🃏)させたり、憤慨させた(🔗)り、不安がら(😋)せ(🕣)たりした。し(😠)かし、(📨)ともかくも(🤥)血書(🗯)が(🕯)県庁に差出さ(🥫)れるようにな(🎍)ったということで、一応納得なっとくするより(🛀)ほ(🛳)かな(💦)かっ(🛴)た。校(👊)長が教(🗳)頭から(🚊)紙片(👐)(piàn )を受(shò(🐭)u )取ったあと、(🐠)急(jí )に(🚯)様子が(😽)変ったとい(🏜)うことに(🎭)つ(📱)い(🙀)ては(🐛)、四人を(🏴)はじ(📅)め(👚)みん(🚈)なも(🏚)不審(⏸)(shěn )に思い、う(🔧)ま(🧛)くペテンにかけられたのではないか、など(🏋)というも(⛪)のがいたが、事情は間もな(🔦)く判明した。それは、教員室で先(xiān )生たちがひそか(🏮)に話し(🔉)あっ(🏟)ていることが(🤲)、給(gěi )仕の口(🆒)をとおし(🍪)て、(🖌)いちいち生(shē(🔸)ng )徒(🥅)の耳(🌈)にはい(🎬)って来(lái )たからで(🏣)あった。
「僕(😢)(pú(🎹) )はストライキをやらないために(🛌)あ(🐫)れ(🎱)を書いたんです。みんなもその条(tiáo )件で(🌠)あれを出(🍣)(chū )す(🤽)ことに(🈂)き(❓)めたんで(🕙)す(✌)。」
「そうかな(🐤)あ。しかし、僕(🈚)たち(🏺)が入(🕊)学した時のことを考えてみ(🎑)たま(✏)え。五(wǔ )年生の鉄(🔫)(zhí )拳制裁にびく(🎸)とも(🤰)しないで反抗したのは、本(🖼)田(🧖)(tián )だけだったぜ。」(🍭)
彼(💎)のこの驚(jī(🍊)ng )きは、(😁)同時に、(⚡)目がし(🚶)らのあつくなるよう(🐗)な感(🍟)激でも(❌)あった。彼は(🍷)うつむいたまま、縁(👩)板についた(🍁)手を、まるで女の子みたよ(🔑)うにもじもじさした(📡)。朝倉(⛴)先生はそれ(🚽)を見(jiàn )まもりながら、「君のお(👘)父(🍑)(fù )さんは、君の(🚣)やっ(🎄)た(📹)ことを生(shēng )ぐさいと(🌟)言っ(💋)てい(😈)られた(😕)が、(🗡)なるほど生ぐ(🔂)さい(🍏)とい(👹)えば生ぐさい。た(🛑)し(🏸)かに思(sī )慮(🤵)の足りないやり方だし(📌)、それ(🔙)に文明的(de )ではな(🏄)いか(🔲)らね。しかし人間の真(👅)実な(🚬)気(qì )持というもの(👯)は、(🎇)そのあらわ(🐎)れ(😎)方がどうであろ(🗻)うと、やは(😟)り(🥂)うれしいものだよ(🚭)。私(🍅)(sī )はそれを味わうだけは素(🚙)直す(🥣)なおに味(🌘)わい(🔇)たい(🥧)んだ。むろん私(sī )には私(⚫)の行(🚤)く道(dà(🛋)o )がある(🌦)し、君(jun1 )の真実な気持を味(🏅)わ(🏫)ったからって、その道ま(💢)で変(bià(🆔)n )えるわけに(👝)はいかないが(🙈)ね。」
「(🍖)ええ。で(🐧)も、(🔇)そ(🖇)んなことよ(🚀)り(🚐)ほかに(🌀)、どうにもしよ(🌦)う(🐰)がな(🛷)いわ。」
しまりの(🙁)ない口を半ばひらいたまま、ぽかんとして次郎のうしろ姿(zī )を見おくっていた馬(🚁)(mǎ )田は、次郎が(🎯)十間以上も遠(yuǎn )ざか(⛎)ったころ(➖)、つぶやくように「畜生！」(🗿)と叫んだ。そして帽子を(🔌)ふりあ(😕)げて、力まかせに自分(fè(🎛)n )の(👲)股をも(🦊)う一度なぐり(🏣)つけた。
(🔡)次(cì )郎(lá(🆗)ng )は(😩)、むきになった。敏(mǐn )子は笑って、
「(👃)そ(🍀)りゃ(🚚)あ(🥡)、道江さ(📗)んがここから学校(🕺)に通うのはいい。そう(😄)する(🌶)方が一番いいと思(sī )うん(📋)だ。しか(🌿)し(💮)、学校の行きかえりに(✨)、次(cì )郎(🙄)(láng )君(jun1 )が道江さんの用心棒(bàng )になるの(🥃)は(🏒)ど(🌙)うかと思うね。」
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