「ボール(🏣)がボール(🥇)が」とかれは悲(🍝)鳴をあげ(🕡)た(⌚)。中堅(😋)手がそれ(🐇)を(♓)拾うてホーム(✒)へ投げた、がこ(📫)のときはすでにお(🐯)そかった、五大洲とク(🈷)ラモ(🈶)ウ(🌓)は長(zhǎng )駆ちょうくしてホームへ(🎾)入り、千三(sā(🤫)n )は三塁にすべり込んだ。
「今(🕋)日き(💻)ょうは(🤩)一(♏)本(bě(🐀)n )も打たせなかったね」
「このあんばいでは(🔀)かならず(🏦)勝(💞)つぞ」
「ぼくでよけれ(🎸)ばぼくがい(🏪)お(🏉)う」と光一はい(🏘)った。
「じ(🙏)ゃ一(🤤)高で(🛳)一緒になろ(🛤)う(🥜)、き(🏙)みがショートでぼくが投手で(🛂)小(🙆)原さんが(🍕)捕手だったら(👖)愉快だ(🐱)な」
と千(qiān )三はいっ(🍹)た(🐊)。
「み(🎗)んなはだ(🌬)かに(🥞)なれ」
あ(🚎)の家(➖)では活動を見(🖤)(jià(🚡)n )ることを公(gōng )然(rán )ゆ(🍅)る(⛴)し(👃)ていると見え(🌗)る、お母(🧔)さん(🐜)が(🕴)承知(zhī )の上なのだ、それに対して学校がいくら(🏸)活(😳)動(dòng )を禁(jìn )じても(🦓)なんの役(yì )にもたたない話だ。
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