「よせ(🍫)! そんな(💀)議(🧛)論をした(🤬)って、なん(😦)の役に立つんだ。」
彼は(💷)思わずか(🕠)っとな(👍)った(🎟)。同(⛏)時(🆖)(shí )に(🍹)、鼻(bí )の奥(ào )がすっぱくな(😈)って、そこから、(📿)熱いものが眼の底にし(🐺)みて来るよう(⏲)な(🌒)気がした(🦍)。しかし(🌫)、彼(bǐ )は唇(📫)をゆがめて(🐥)じっとそれをおさえた。そして(🛒)、しず(🚉)かにそ(🎉)の(🏰)帽子を拾い、て(🔬)いねいに(🔵)形を直(zhí(🥞) )し、塵ちりをは(🐛)ら(🔞)ってそれを(🔏)かぶると、そ(💨)のま(📲)まさっ(🐡)さと渡(🤭)り(⏭)廊下(xià )の方に(🚗)向か(🐙)って歩き出した。
「本(běn )田の(😾)弟を侮(wǔ(💥) )辱した(🏻)くないからさ。」(🙈)
こうして、彼は(🧒)、(🤨)彼の同(🌸)級(💜)(jí )生の間に、一人として心の底(dǐ )から交わりうる(🙏)新(🔤)(xīn )しい(❇)友(😔)人(💅)を(⌛)見出さなか(🤡)った(🏞)。そ(⛰)ればかりか、竜(né(🎌)ng )一や源次(🐴)(cì )ですら、もう(🤕)彼にとって(👓)は、(🙌)心からの親友(🌆)(yǒu )でも、従(có(🥓)ng )兄でもな(👛)くなった(🚄)ので(🦎)ある。む(🧜)ろん(🖇)、小(✝)学校時(👃)代(dài )に培(péi )われた(🍯)温(wēn )い感情が、そう無(🚅)(wú(🍏) )造(🌊)作に冷めてしまうわけはなかった。で、次(cì(🤟) )郎の彼(🕺)(bǐ(💼) )らに(⛏)対(🐕)する気(qì )特に(💽)は、他の同(tóng )級生に(⏹)対するのとは、まだかな(🍵)りちがっ(📣)たと(🗨)ころがあ(📸)り、また(🉐)、彼(bǐ )が土曜か(📏)ら日曜にかけて彼らの家を訪ね、見たと(🐩)ころ以前と(➰)少し(🐂)も変ら(🗑)ない親しさで遊(yó(🌐)u )んだりすることもしばしばだ(⤵)ったが、そうしたこと(👅)は(♿)、所(👯)詮しょせん、(🤕)過去の(🌻)酒甕(💶)さか(🍅)がめから(🧙)したたって来る雫(nǎ )しずくの(🖼)よ(🤞)う(🍉)な(🏍)もので、彼の注意が一旦明日のことに向(📫)けられると、二(èr )人は、も(🏊)う、(🚵)彼に(🏷)とって、(🎙)他(tā )の同級生(🌮)と少(shǎo )しも択えらぶところのない存(cún )在(zà(🌪)i )だったのである。
彼にとっての最も大きな失望(🌠)は、彼(bǐ(⏹) )の教室に(😼)出(🆎)て来る(🧗)先生の中に、権田(tiá(💒)n )原先(🦌)生の(🌝)よ(📽)う(➕)な人を、ただの(🔑)一人も(⚡)、見出せなかったことで(🥎)あった。彼の眼(🌈)に映(yìng )じ(💌)た中学校の先生(🔕)と(✅)い(🕍)うのは(🤝)、小学校の先生にくらべ(🕹)て、(⏯)何か専門(mén )らしいことをほんの少しばかりよ(🦎)け(🦔)いに知っているだけで、およそ人(rén )間らし(🕟)いとこ(🚵)ろを少(shǎ(👂)o )しも持(🥋)合わ(➖)せ(🔝)ない人達ばかり(🏙)だった(😼)。貧しい知識(🐞)を教室で精(jīng )一(yī(🔘) )ぱい(☝)にしぼ(🏅)り出(🚃)す(🎵)こと(🐔)、(🏑)点数(🛀)や処罰で生徒を(🅰)おどかすこと、この二つの外には、用はな(🎯)い(🚎)といった顔(yá(🎨) )をし(📍)ている人間、それ(⛑)を次郎は中(🛩)学校の先生(shēng )に(⤵)お(🎁)いて(💬)発見したの(🔮)で(🤨)あ(🏝)る。
「(🤯)あたり(🤘)まえにしていて(🕷)も、生意気(qì )だっ(🕔)て言(yán )った(🥎)ら(🍺)?」(🚆)
みん(🚩)なは一(💥)せい(✒)に恭(gōng )一を見た(🎱)。恭一の(💛)青ざ(✳)めた顔は、今度は急に赧(nǎn )く(🔜)なっ(🌶)た。
(♐)それ(👼)か(🏓)らあと、次郎(🍁)は何が何や(⬇)ら(👴)わから(🤗)なかった。ただ真っ(🚻)黒なもの(🚙)が周囲をとりかこ(📿)み、そこから手(🎬)(shǒu )や足が(🗳)何(hé )本も出て、自(zì )分のからだを前(qián )後(hòu )左(🏜)右に(🏼)はねとばしているような(⛷)感じだった。
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025