漫画《長澤 まりな えろ》2行目ライン
長澤 まりな えろあらすじ
馬(♿)田は、(🔯)機を見るにはわりあい敏感なたちだっ(💉)た。それに、どうせ遠くないうちに何もか(🏹)もわか(😴)るのだと思うと、今し(🎤)いて次郎をけなす必要(yào )もないと(😌)思った。
「いいえ、(💦)総(♎)務(wù )二(🐶)人に新(🎑)賀(hè )と梅本(běn )と(🌾)が代表になっ(👀)たん(💍)です。」
町はず(🐴)れから(🔂)は松(sōng )並木(🐳)の土手(shǒu )が広々とした青(🗺)田のなか(🏿)をうねって(💺)つ(📬)づいている。左(zuǒ )は、ほぼ(🔶)五六間ほどの川で、向こう(🎦)岸(à(🏴)n )も(✖)やは(🗝)り松(sō(🚢)ng )並木(mù(🍯) )の(🍑)土手で(🦁)ある(🥕)。旧藩(🥩)時代(🌔)のさる名(🚙)高い土木(🗼)家が、北山(🔈)の水を町(dīng )に(👮)ひくために開鑿(záo )かいさく(🤧)した水路だそうだが、い(🤖)つも探(🐞)さ一二(🎵)尺(chǐ )ほど(🚡)の清(♌)冽せいれつな水(shuǐ(🐯) )が(🎊)、か(🏾)な(🔧)りな速(sù )度(dù )で、白(🛃)砂の上(shàng )を走(🖖)っている。その(🎾)水は町(dīng )に流れ入る直前(🆕)(qián )に直角にまが(🛥)って(🚮)一(🐦)丁(🏳)ほ(🍶)ど東に流れ、も(🕓)う一度(dù(🙎) )直角(⏫)に南にま(🥚)が(💼)って(🎯)、町はず(😃)れの橋(qiáo )の下をくぐってい(🎐)るのであ(🥎)る(🃏)が、その角のあたり(👢)に(🦌)は、背丈せたけぐらいの渕(👬)が出来ており、夏(👑)にな(📿)ると(👄)、こ(🎫)のへんの子供た(🔍)ちは、(🍏)よくそこで(👲)水(shuǐ )をあびる。土手をとお(💱)って通学(xué )している中学(😿)生の中にも、学(🚣)校(xiào )の(💂)かえり途(🐗)には、子(zǐ )供たちにまじ(🛄)って(🛀)水をあびて行く(🏯)ものが少(🍛)くは(🥈)ない。次郎(lá(♒)ng )も(🏣)おりおりそ(🙌)の仲間(jiān )に加わる一人(🎭)だが、(🥂)きょうは、(🔛)とくべつ暑(🦎)か(🐾)った(✋)にもかか(☝)わらず、そこを見(🌎)むきもしな(🤥)い(💒)で通りぬ(❓)けてしま(🈴)った(👅)。そ(🔟)れ(🈯)か(🥙)ら(📇)五六(🌤)分(👶)も行(há(🦃)ng )く(🎻)と、一心(xīn )橋と(🍍)いう橋(🐔)がかかっており、道をへ(🥛)だてて(🥋)、駄菓(😿)子や(🍗)ところてんなどを売る小(xiǎo )さな茶(chá(🤭) )店がある。次郎は、その半丁ほ(🔅)ど手まえ(🧣)に(⭐)来たと(🍑)き、今までうつむ(📗)き(🔹)がちになっていた顔をあげて、ふと向こうを見(✈)た。す(😤)る(🎨)と、橋のたも(🌨)との(🗽)大(dà )き(🏖)な松の木(😱)かげに(🆙)、帽子をわしづかみにして向こうむきに(🔻)立(lì )っ(🍰)ている一人(ré(🔑)n )の中学生が眼(yǎn )にとまった。馬田である。制服のボタンを(🐼)す(🤼)っかりは(🙍)ずして胸をはだ(🍨)けているら(👰)しく、襟(jīn )が(🔰)首の両がわにはね出し、腰にあてた左(⛵)手(🏖)のう(💪)しろに裾(jū )がたくれ(💴)あがっ(⌛)ている。
馬田も、それっきり口をきかな(🏕)かった。二人(rén )は、かな(🌘)り永(yǒng )いこと、にらみあったまま突(tū )っ立っていた。次郎が視線も手足も(🕋)微動びど(🚃)うもさせなかったの(🐘)に反(fǎ(🚁)n )して(🍌)、馬田の視(🔩)線はたえず波うってお(🥓)り、その(🗺)手足は(💾)いつ(🌧)ももじもじ(⛓)と(📆)動(💅)いてい(🚭)た(🃏)。
「そう(➖)は(🔖)いかないわ。」
それから(😑)田(📴)上と校長(🥘)との間に、二(🎪)三押問答が(🛒)あったが、校(xiào )長は同じこ(🦄)とをくりかえし(🛬)て(🤤)はため息をつ(🏑)くだけで、(♈)一向ら(🥒)ちがあかない。四(🦁)人のう(🥝)ちでも比較的(de )気短かで、ぶっきらぼ(🔽)うの新(🏴)賀は(🍚)、(👹)たまりかねた(👓)ように言っ(🗨)た。「(👑)では、その願(yuàn )書(🈲)(shū )は(🈷)お(🐐)返(fǎ(📜)n )し下さい。僕(pú )た(🚔)ちで直接知(zhī(🐗) )事さ(🗓)んに(💝)差(chà(📐) )出(🍘)しますから。」す(💀)ると、校長(🐃)は、いきなり血書(shū )を(🥥)わしづかみにして、大あわてでそれを、か(🕑)くしにつっこんだ。そして(✊)も(🏹)う(🗣)一度(dù )椅(🍛)子から立ち上(💕)(shàng )り(🤟)、右(⛲)(yòu )手を顔(🍗)の(♑)まえに立て、(💇)まる(🐺)でばね仕(⏲)掛(📕)のようにそれを(📃)左右(🧔)に(🎺)ふ(🍀)った。何(🐤)か言おうとして(🌗)いるらしかったが、四(sì )人(⛏)(rén )の耳(🔏)に(📈)はた(🍖)だ「うん、(🥖)うん」(🛃)ときこえるだ(🍔)けだっ(🗒)た(👪)。梅本の言(🔭)う(🤓)と(🔩)ころでは、校長(zhǎ(🚬)ng )の鼻がもっ(🈸)と烈しく(♑)上(🕕)の(🕓)方に移(😕)動(dòng )したように見えたのは、(⏳)その(🥑)時だったそうである。新賀(🕰)(hè )はすっか(🐗)りおこり出してしま(🌀)った。彼はそれま(👨)でみんなのうしろの(🗣)方(🏉)に立って(👖)い(🏤)たが、いきなり田(🍠)(tián )上をつ(🥛)きのけるようにして校長(zhǎ(🗄)ng )の机(jī )のまえに寄(⛎)っ(📇)て行(háng )き、乱(luàn )暴に手(shǒu )をさし出し(😽)なが(💥)ら言っ(🤖)た(😻)。「その願(🤡)書はわれわれの血(xuè )でそめたもの(😒)です。それを(😲)むだには出(🙄)来(lái )ません(🌸)。返し(🍊)て下さい。」校長は、(🕌)しかし(👲)、ただやたらに手(shǒ(😡)u )をふっているだ(🥧)けだった。
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