彼は立ちどま(🕶)った(🚓)まま、しばらくじっと馬田の(😽)う(🛩)し(🕒)ろ姿(🕚)を見つめていた。すると馬田は、わしづかみに(🛺)していた帽(mào )子(zǐ )をふ(🍪)りあげて、つ(🌟)づけざ(🛐)まに(🛢)二三(sā(📒)n )度、(🧦)つよく自分(fèn )の股を(🌡)なぐりつ(🕒)けた。それは、彼が何か(😦)やりそこ(🐇)ないをしたり、しゃくにさわ(🔃)ったり(🍎)する時に、よくやるくせなの(🔧)である。
「学校の様子はどう(😪)かね(👽)。血書は(🀄)やはり出したの(💺)か。」
五(wǔ(🕓) ) (🦄)道江をめ(🤕)ぐって(🛡)
枝折戸(hù )は手(🍐)で押す(🌀)とわけ(🎟)なく(😀)開いた。次(🧠)(cì(🛵) )郎は(🃏)、(🚉)行儀(🔧)(yí )よく二(èr )列になら(😹)んでいる(💔)朝顔(🍊)鉢(🥡)の間を通って、縁(🧜)(yuán )側に腰をかけると、ぬすむように(📙)道江の顔を(🚐)のぞ(📠)いた(🌾)。
「どうしてって(🦀)、負けるこ(📻)とわかって(🌫)い(🍪)る(🚄)じ(🐛)ゃありませんか。男と女(🌺)(nǚ )で(🎓)すも(📠)の。」
「知っていて、なぜだ(🍡)まって(🆗)通りぬけるん(🕋)だ。」
「(👑)僕、きょう――(🙏)」と、次(🤢)郎は、また急に(🖇)眼(yǎ(🏕)n )を(🔲)伏せて、「学校の(🈹)かえりに朝(🐼)倉先生(😞)をおたずねしてみ(🙏)たんです。そ(📕)して、僕(📭)たちの(💜)願いを(🦔)かりに県庁が許してくれて(⏭)も、それで先生(shēng )が辞(cí )職を(❣)思い(📀)とまられ(🐡)ることはない(🎡)、ということ(⚾)がはっきりした(🥙)んで(🌛)す。先生(➕)としては、(🥤)それがあた(🥙)りまえです。僕、その(😄)ことにちっとも気(📵)が(🏊)ついていな(🐳)かった(❌)んです。」
「だっ(🚛)て(📔)、それよ(🤚)り(⛎)ほかにないで(💓)しょ(👂)う。」
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