大河(🐩)は(🕑)板(🏭)木を打(dǎ(🉐) )ちやめ(🏉)、けげんそうに次郎のほうをふり(🐼)向いて槌をわたした。次郎は、すぐ大河(hé )に代(dài )わっ(👆)て(👵)板木(mù )を打(dǎ )ちだし(💃)たが(🐻)、そ(🔽)の打ちかたは、(🎡)一つ一つ(👉)の(🎊)音が(📁)余(📲)韻よい(🥈)んをひくいと(🕺)まの(🐚)ない(🎿)ほ(🍹)ど急調子で、いかにも(👐)業(📵)ごうをに(🕋)やし(🌨)て(😑)い(🅰)るような乱暴(bào )さだっ(🚑)た。
「もっと考え(🌨)る?(🚛) ふ(🌪)む(♏)。腑ふ(🍌)に(🔁)落ちなければ、腑に(💯)落(luò )ちるまで考え(✌)るよりないだろう(🖕)。自(🏙)分で(🥖)考(kǎo )えないで(🖊)、(👦)人の言うことをうのみにする生活(🔻)なんて、まるで意味がない(🥑)から(🚽)ね。」
朝の(🤲)行事(shì )は、まず室内体操に(🚡)はじまっ(🤯)た。それは友愛(🌴)塾のため(🥍)に特に考案(🌇)さ(💧)れたもので、その(😄)指導(🚺)も指揮しきも次(cì )郎の役割だった。体(😃)操(🌳)がす(🛴)むと、(🔛)朝(🏋)倉先生の合い(⛽)図で静坐(zuò )せ(💵)いざに入った(🏴)。これは就(jiù )寝前の静(🎯)(jìng )坐(zuò )にくら(🗼)べると、(🚋)いくぶ(🐀)ん(♌)ながか(🍲)ったが、それでも、せいぜい十四五(😯)(wǔ )分ぐ(👱)らいだっ(🔃)た。次郎は、今朝も足音をしのば(🦓)せながら、塾(🧀)(shú(📨) )生た(👈)ちの(🌁)姿勢(shì )を(🖲)直してやった。
しかし、(🐪)兄(⬆)(xiōng )はおそらく道江(🌛)を(🌴)つれ(🥝)て来る。いや(🔨)、かならず(🎇)つれ(🎩)て来る。そ(🐯)して、無意識(shí(🛄) )な残酷ざん(🍊)こくさで自(zì )分の痛(tòng )いき(❄)ずにさわろうとしているのだ(🚋)。二人はあらゆる好意(🧕)にみちた(🔁)言葉を(🐲)自(zì )分になげ(👫)かけるだろう。二人のむ(🌵)つ(🛹)まじさを三人にひろげ(🏏)る(🏮)こ(🆘)とによ(🕓)って、二人(rén )は一そう深いよろこびを味わおうと(😩)つとめ(🛌)るだろ(🏀)う。二(📄)人は(💇)いろいろ(🐰)と(🏾)過去の思い出を語るにちがいないが、(⛩)その思い出(📂)の愉快(kuài )さ(🛋)も不(bú )愉快(kuài )さ(🍇)も、(🐶)三人に(🔰)共(🈵)通す(🍄)るものとして語られるにちがいない。自(🌽)分は、二人の(🎪)そうした無意識な(⭕)残酷さにたいして、いったいどうい(🏂)う態(tà(🛠)i )度をとれ(👄)ば(🎨)いいのか。いや、どうい(🕯)う態度(💵)をと(🐸)りうる(🔬)というの(🌆)か。
「ちょっとその気があるようで(📶)す(✡)が、軍隊式です(☔)か(🌴)ら、飯島(dǎo )とは(🐒)質(🚮)がち(💯)が(🦒)います(🎵)。気(🚆)(qì )持(🐷)ちはあんがい純(chún )真じ(🧛)ゃ(👃)ないか(🉐)と思いま(🥅)すが…(📹)…」
と(🌌)、次(🚂)郎(🍶)はちょっと考えていたが、
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