間も(🦔)なく次(cì(⏭) )郎も一枚の習(🔌)作を手(💌)(shǒu )にし(🦃)て降りて来た。次(🗒)郎は描(miáo )かいたば(⛹)かり(🧜)の妹の肖像を(🦔)私の部屋へ(🍤)やに持って来(🕚)て、見やすいところに(🎂)置(✍)いて見(😶)せた。
『そんなこ(🛰)とを言いつ(❤)て兄(xiōng )に(📜)いさんが威(🚼)(wēi )張ゐ(😍)ばつても、何(hé )時いつまでも兄にいさん(🏗)のやうに寢(qǐn )ね(🎦)て居(⏱)ゐた(⛱)ら、眼めがさめな(♟)いの(🎢)も同(🐒)(tóng )おなじ(🏵)ことです。』(🖐)
母(mǔ )さんの(🔨)旧ふるい友(yǒ(📤)u )だちが十七年ぶりで(🛸)私たちの(⌚)家へ訪(😁)たずねて来た(🖱)とい(🏏)うは、次(💢)郎(🚢)に取(qǔ )っても心の驚きであった(👀)らしい。次郎(⛔)(láng )は今さらのように、(🐼)亡(wáng )なくな(💷)った(🦁)母さんをさが(🏼)す(🏪)かの面持おも(🌠)も(🏺)ちで、し(🍔)き(🌊)りに私たち(🗨)の話に(🥄)耳を傾けていた(🐲)。私が(🐴)自(zì )分の部屋へやを片(🧟)(piàn )づけ、(🍠)狭い四(sì )畳半のま(🛐)ん中に小(xiǎ(🐙)o )さな(🦅)机を持ち(📁)出し、平(píng )素め(🔽)ったに取(qǔ )り(💩)出したことのない(🔫)フランスみやげの茶(chá )卓掛け(💽)なぞを(🍚)その(😦)上にかけ、その水色(sè )の織り模(🐧)様(yàng )だけでも部屋の内を楽しく(❄)して珍客をもてな(🍩)そ(🐃)うとしたころは、(🥋)末子(🚠)も学校のほう(😕)から帰って来た。末子は女学生風の校服のまま青山の(👥)姪(🍩)のうし(🕙)ろへ(⛷)来て静かにすわ(👼)った(🖥)。いく(🥗)らかきまりわるげに、初めてあ(💚)う(🏳)客に(👸)挨(🍖)拶あいさつした(📉)。
「これが(🌋)末ちゃ(🌩)んですか。」と、(🈚)かつみさん(💘)は(🔚)涙(lèi )ぐまない(🛄)ばかりの(🏁)なつかし(㊗)そ(🤽)うな(🚁)調(dià(🌯)o )子(🏽)(zǐ )で言った(🧒)。「まあ、叔母(mǔ )さん(🐝)にそっく(🍴)りです(❣)こ(🚎)と(🦒)。」
まだ私は(🔳)金を分けること(🧛)な(🍒)ぞを(😐)何も子(zǐ )供(🤝)(gòng )らに(🏢)話(huà )してない。匂(🚯)(bì )におわしてもない。しか(🐂)し(🍢)、(🐇)私(🕖)として(🌛)は、(🚁)そん(💖)な心持(🔍)ちが(👉)自分(🌋)の内に動(dò(📨)ng )い(🥨)て来たというだけ(🔛)でも(🐥)、(🦏)子(👋)供らによろ(⤵)こんで(😔)もら(🔋)えるよう(🍺)に思った。目を円まる(♍)くしてそ(🦊)れを私(sī )から受け取る時の子(zǐ )供らの顔(⛅)が(🍢)見えるようにも思った。私は子(📋)に甘いと言わ(🎾)れるこ(🎟)とも忘れ(🎼)、自分が一人(rén )ひとりぼ(🐍)っちにな(🐀)っ(😌)て行くことも忘(wàng )れ(🎸)て、(🐺)子供らをよろこ(🦗)ばせたかった(🆖)。
「そうばか(🌭)り(🤷)でもない。」
峠(🚨)たうげ(🔐)の上うへか(🍺)ら村むらの小學(xué )校せうがく(🗳)か(😙)うへ通(🏊)かよふ生徒せいとが(🐛)ありました。近ちかいところから通(tōng )か(🍛)よふ他ほかの生(🍗)徒せい(🕥)とと違(🚕)ち(🥙)がひまして(🐋)、子供こ(👜)どもの(⤵)足あ(🦒)しで(📔)毎(🚺)日(⭕)まいに(💷)ち峠たうげの上うへ(🗡)から通(🦒)かよふのはなか/(🥃)\骨ほねが折おれました(💵)。で(📸)も(🍾)、(🧦)この生徒せい(👜)とは家う(🍶)ちから學校がくかうまで歩あるいて行ゆく路みち(🈺)が好すきで、(⭐)降(🐫)ふつて(♟)も照てつて(🕴)も通(🤭)かよひ(💂)ました。
私(🚮)は(🚑)自分に言った。
(🕠)その時(shí )になって見ると、太郎はす(🏓)でに郷里のほうの新(🚫)しい農(nóng )家(jiā )に落ちつ(♎)いて(✨)、その年(🍝)(nián )の耕(gē(⛷)ng )作(🐁)のしたく(🐁)を(🐬)始(shǐ(🍇) )め(🦏)かけていたし、(🥤)次(🐽)郎(🍵)はゆっ(🥓)くり構えながら、(💘)持って生(🏉)まれた(👂)画家(jiā )の気質を(⌚)延ばそうと(🔢)していた。三(🕋)郎はまた三郎(láng )で、出足(👾)の早い友だ(🕟)ち仲間と一(yī )緒に、新(💚)派の美術の方面から、都会のプロ(😰)レ(🏹)タリアの(🕥)道(😾)を踏もうとし(🧐)ていた。三人(🤓)(rén )が三人(📮)、思(⌛)い(✂)思いの方向を執っ(🧔)て(😩)、同じ時(👦)代を歩もうとしてい(🚫)た。末子(⏺)は(⏮)、(🐇)と見ると、これも(🐡)すでに学校(xiào )の第三(sān )学(🏳)(xué )年を終わりかけて、日ごろ好(hǎ(⛓)o )き(😳)な(🚒)裁縫や手芸(🙄)(yún )な(🐻)ぞに残(🐽)(cá(🥧)n )る一学年の生おい先(xiā(⏲)n )を競おうとしていた。この四人の(👝)兄(➕)妹(mè(🚍)i )きょうだいに、どう金を分けたものか(🎪)ということに(🙅)なると(🌧)、私はその(⌛)分け方に迷った。
父とう(🦇)さんはその草履(lǚ )ざうり[#ルビの「ざうり」は(🐊)底本では「ざいり」(📴)]で、表(biǎ(🎐)o )庭(tíng )おもてにはの門もんの(🚔)内うちにある梨(🔯)な(😶)し[#ルビの「(🎳)な(😲)し」は底本(běn )では(🗃)「なり」](🤩)の(😟)木(📧)きの側わき(🤲)へも行(🐶)いきま(🌔)した。
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