城門前の(📝)石(🌬)碑(🐯)のある(🈲)あた(🍴)りか(😻)ら、鉄道の線路を越(yuè )え、二(📓)人は砂(🐘)(shā )ま(🛍)じりの窪(wā )くぼ(🕤)い道を(🍲)歩いて行った。並(👱)(bìng )んだ石(shí )垣(yuán )と桑(sā(🤕)ng )畠との見える小(xiǎo )高い耕(🥂)地の(👔)上の方には(🤛)大(🤾)手門(🐲)の(🐃)残ったのが裏(💃)側(📣)か(👗)ら望ま(😢)れた。先生は(🏖)その高(gāo )い瓦屋根を(🐵)高瀬に指して見せた。初(chū )め(🌨)て先(xiān )生(shēng )が(🍔)小(⬇)諸(🥢)へ移(🦃)って来た時は、その(🚠)太い格(gé(😻) )子こう(🐖)しの嵌は(🔼)ま(🔀)った窓(chuāng )と重(🧑)(chóng )い扉(📊)のある城門の楼上(🚒)(shàng )が先生の仮(fǎn )の住居すまい(🙋)であったと(🧒)いう話(huà(🔍) )をして聞かせた――丁度、先(xiān )生はお伽(🖕)話(😑)とぎばなし(🛬)でも(🍈)して聞かせるように(🚮)。
と口(🎼)々に言い(😮)騒い(🕷)でいる生徒(🚛)(tú )の前で、学(xué )士は身を(📼)反そ(🌞)らして、螫されまい(👗)とする様子(🥓)をした。蜂はコップの中へ押(🖨)(yā )し入れられ(🌥)た。それを見(jiàn )た生徒(tú )等は意味もなく笑った。「死んだ、死ん(🗨)だ」と言うも(🔟)のもあれば、「弱い奴(nú )」(🤕)と(🚷)言うものも(📝)有っ(🌵)た。蜂は真(🚻)理(lǐ(👿) )を証す(🛵)るかのように、コ(🐅)ップの中でグルグル廻って、身(shēn )を悶もだえて、死んだ(👓)。
塾の(🕣)門(mén )前に近いところ(🤐)で、二(è(🥍)r )人(ré(🚧)n )は学士に(😹)追(🐀)い附(🐽)いた。
「ど(💓)うで(🤢)す、弓は。この節はあ(😰)まり(😡)御(👌)彎おひきに成りま(🈯)せん(😢)ネ」
と言って、二三(🚅)(sān )の連(liá(📖)n )つなが(🔂)った言葉(yè )を巧みに発音して(🥀)聞(👼)か(😆)せ(🏯)た。
(🖋)と学(🔴)士に言われ(👽)て、子(🔹)安は随分(🤒)苦(kǔ )学も(🏪)して(👢)来たらしい締った毛(🚪)脛(jì(💭)ng )けず(🦊)ねを撫な(📉)で(💫)た(🗒)。
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