「(🤒)もうここは(🚔)だ(🍮)い(🎰)たいすんだ(🦅)よう(📒)ですよ。」
開塾かいじゅく中(zhōng )は、次(cì(🏉) )郎は、朝倉先生夫妻だ(🛫)け(📤)を空(🛌)林庵く(🆒)うりんあんに残して、本館(🅱)の事(🦉)務室につづく畳敷たたみじきの小(🛁)さな部(📝)屋に、ひとりで寝(qǐn )起きすることにし(📃)て(🎞)い(🐥)るのである。
先生は、次(🙀)郎(🚿)の(🍢)顔(🍨)を見ると、手(😃)(shǒu )帳(zhàng )を(🗓)ひら(👾)い(🥡)たまま、たずねた。
「ええ、それはぼくにもわかります。しかし、(🚧)そのために、大(🥑)河(hé(🍞) )君がぬ(🚄)れ衣ぎ(🚈)ぬをきな(🎙)けれ(➖)ばならな(👒)いという道(dà(🐽)o )理は(📿)な(🎱)いでしょう(🏤)。ぼ(🧠)くとして(🎦)は、それがたまらないほど心(🐍)苦しい(🦎)んです(🎫)。」
「君(🈴)(jun1 )自身はどう思う? 私(sī )の意見より(🔪)、ま(✳)ず(🏊)君自身の意(🐱)見からききた(🦊)いね(🕚)。」
それには、(🚈)組織や(🚐)、講義(🧔)(yì )科目(🎠)や、諸行事(shì )の時間割など、(🛫)必要(💾)な諸(zhū )計(jì )画が(💏)一通(🍭)り(🥪)なら(🏪)べられていた(💫)が(🏌)、(📜)そのどの部(bù )分を見ても常(😽)識(🧖)からとび(✋)はな(🦖)れたようなことは一つも(🧦)なか(⬅)った(😞)。塾堂と名(🚀)のつくと(🙃)こ(♎)ろで(💚)は(🦋)、そのこ(🆎)ろ(👺)ほと(💝)んどつ(👙)きも(💧)の(👡)のようになって(🌿)い(📼)た「みそぎ(📞)」(🚾)とか、「沈黙ちんもくの労働」とか、およそそういった(🦎)、いわゆる「鍛練(🛰)た(🥑)んれん(🧔)」的な行事が全く(🤜)見当(⏰)たらないのは、むしろみんな(🐃)には、ふしぎに思われたくらいであった。五(wǔ )時半起床という(📞)の(🦒)が、二月の武蔵野(🍿)む(🔶)さしのでは、ちょっとつらそ(🍡)うにも思(🗻)えたが、それも(🃏)青年(nián )たちに(🚬)と(🥘)って(🤐)は、決しておどろくほどの(🍮)ことではなかった(➗)。むしろかれらをおどろかしたの(🌊)は、(🔱)生活にう(📜)るおい(➿)を与(yǔ )あた(🏬)えるような行事が(🔻)、(🌬)かなりの程(👠)度に、織おりこまれていることであ(🌦)った。とにか(🚰)く、見る人が見(jiàn )れば、日常生活を深(👟)め(📎)高め(📂)る目(🛴)的で、(😚)す(🕡)べ(😷)てが(🙌)計(jì(🕴) )画(huà )されているという(🔙)こ(😋)とが明らかで(🌶)あった(🐙)。
講堂では、掃除(chú )はもう(🏝)あ(🍓)らかた終わ(🕔)って、(🕐)机や椅子いすの整頓(dù(🧛)n )せいとんにとりかか(🔴)る(🦀)と(🕴)ころだ(🦏)っ(🙋)た。そこは(🕍)、第一室と第(🍫)二(🐓)室の共同(tó(🕓)ng )の受(🔑)け持(chí )ち(🛳)だっ(🎌)たら(🖕)しく、田川(chuān )大作(🐍)や(🧚)青(💊)山敬太(tà(🚸)i )郎などの顔(yá )も見(jiàn )えて(⚾)い(🤠)た。田川(🦓)は、例のし(👰)ゃが(🤟)れた、激はげしい(😦)号令(lìng )口調くちょうで(🔪)、ほ(🥢)かの(🦋)塾生たちをせき(🥍)たてながら(🎺)、自(zì )分で(🎃)も椅(yǐ )子や机を運(〽)んで敏(mǐn )捷びんしょ(💚)う(〽)にた(💃)ちはた(🏦)ら(🤽)いていた。これに反(📅)して、青山の態度はきわめて冷(💭)静(🌉)だっ(🌙)た。かれは、田川の声(🧤)に(🌐)は無頓着(🍟)(zhe )むとんちゃくなように、並な(✊)らべられ(😷)ていく(🛡)机の(🥑)列をじっとにらんでは、(👸)そ(🏳)の(👬)みだれを正していた。――二人(🏰)とも、(🐝)そ(🍔)れぞれに室長(💅)に(🈂)選ばれてい(⚓)たのであ(🍰)る(🚐)。
次郎(🍶)は吹ふきだしたい(👊)気(qì(🏔) )持ちだった。同(🍣)時に(🤐)、心の中で思った。
(🏐)次(cì )郎がはたきをか(🔑)けおわり、箒ほうき(🏝)を(🚙)にぎるころになっ(👂)ても(⌚)、ほかの部(bù(⏲) )屋は、まだ(📬)どこ(🌭)もひっそりと静まりかえっていて(🔲)、板木(mù )の音だ(🍍)けが、いつまでも鳴りつづけていた(🛌)。
「ええ、(🚩)でも(🎗)、まだだれ(🌳)も起きた様(yà(🦆)ng )子が(👜)な(🏳)いん(🦉)です(🚖)。」
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