か(🤴)れは視線を転じて、そっと先生(♊)の(🚟)顔を(💫)のぞいてみた。す(🧘)ると、(🤪)ふし(🍃)ぎなことに(👄)は、先生(shēng )のいつ(😜)もの(🎛)端然た(🐻)んぜんたる(💆)静坐(🙇)の姿(zī )勢が(👣)いく(👛)ら(👸)かくずれている。顔をす(👣)こし伏(fú )ふせ、その眉(☕)まゆの間(jiā(👫)n )には深(🐲)い(🕋)しわさえ(🤝)見(jià(📕)n )えるので(🚋)あ(🚣)る(📕)。次郎(🌸)は、先生が気(qì )分(🏹)でも悪(🤔)くなったのでは(😼)ないか、と思った。
「ちょっとその気があるようですが(⏰)、軍隊式(shì )ですから(🌬)、飯(fàn )島とは質(zhì )がち(🚒)がい(🗑)ます。気持ちはあんがい(😰)純真じゃないかと思いますが……」
と、朝倉先生(😩)は、まじまじと次(cì )郎の(🤚)顔(🐾)(yá )を見ながら、
大河は、そ(🐖)の時(shí )、ちょ(🐶)うど槌(🎂)をふ(🌾)りあ(🍺)げた(🐾)ところだった(🍵)が、それ(🎢)を(⭐)打ちおろしたあと、ち(💔)らと次(🐞)郎のほうを見て、あいさつをか(💗)えした(🕥)。
(📻)そのあと、就寝前(qián )の(👶)行(🎭)事として、最初(chū )の静(jìng )坐せ(🎡)いざがは(⛷)じまっ(👙)た。塾生(🚲)(shēng )たち(🍲)は、(🤱)各室(shì )ご(🦁)とに、きちんと(🈴)縦(🐊)(zǒng )たてになら(😿)び(🌇)、朝(chá(🧓)o )倉先生(🕕)の指導にしたが(🚬)ってその姿勢(shì )をとった。
そのあと、八(bā )時(🈚)から正午(wǔ )まで、「郷土社会と青年(nián )生(shēng )活」とい(🔽)う(🎅)題目で、朝倉(cāng )先生の講義(🐚)があ(🐁)り、(🏆)午後は屋外(🔳)清掃せいそ(😺)う(🎍)と身体検(🚯)査(🏐)、夜は読(dú )書会や室(🗞)(shì )内遊戯(🏒)ゆうぎなどで、開(kāi )塾(🍲)(shú(🔍) )第(🌇)一日(🥕)の(🏁)行事が終(zhō(🐖)ng )わった。
と、小(🚡)僧(👀)(sēng )はあ(🚷)くまでもつつまし(📢)く(🍴)こたえた。
「ちょ(🔧)っ(🤕)とぼくに打たしてみて(🤓)くだ(😏)さ(🏚)い。」
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