バラエティ番組《素人 エロ トイレ》2行目ライン
素人 エロ トイレあらすじ
「第一、君(🏡)は今そ(✊)んな(🤾)ことに気をつかっている時(👚)(shí )では(🤓)ないだろう。君(❔)の学校の問(wèn )題(🛴)は決(jué )して容(🛵)易ではないようだ(🌮)ぜ(🚐)。ま(🕳)だ噂だけで(🥧)、はっ(💳)きりしたことはきかないが、も(🗨)う警察や憲(xiàn )兵隊が(😗)動き(🦅)出(🎮)し(🦎)ている(🧤)とい(💷)うんじ(✖)ゃな(🎴)いか。」(😓)
次(📎)郎は、(🧗)ぐらぐらと目まい(㊗)がするような感(🐍)じ(♒)だった。徹太(🐦)郎(láng )は、(🌖)いつ(❔)にな(💶)く沈(📗)んだ調子(🔮)で、(😺)
「なに、用がないか(🤐)ら？」(🚾)
それ(♏)でも、その日は、(🤶)森川(chuā(🗿)n )の教員適性審査(chá(💘) )以上に大した(🖊)出来事もな(📃)く、ひけ時から(📞)二十(shí )分もた(👦)つと(⛹)、校内には生(shēng )徒の姿は(📫)一(yī )人も(👠)見(🙌)(jiàn )られなくな(🖼)った。ただ先生(🤒)たちだ(💇)け(🎁)が校長(zhǎ(🌎)ng )の(💾)帰(🕐)り(🐧)をま(👱)つために居残(cán )って(😇)い(🚲)たが、もう話の種もつ(👁)き(💖)た(📮)らしく、ど(🆚)の先生も、(🥈)いかにも所(suǒ )在しょ(🌑)ざいなさ(🚎)そう(🌰)な、それでいて何となく落着きのない眼をして、教員(✴)室を出たりはいったりして(🌒)いた。
「何だい(🌯)、わけがあるって。」
この採(💗)点表の波(bō )紋(wén )は(🥂)決して小さくな(🗒)かった。押しよせた(🔨)生(shēng )徒たちに(🏣)まじ(🧚)って、あとでは先(xiān )生たちまでが代る代(dài )るのぞきに(🚴)来た。生徒たち(💜)は(☔)、採(cǎ(🔄)i )点表にのって(🚭)いる先(xiān )生が来(🚫)ると、一々その点数(shù )を大声で(🌟)叫(jiào )んだ。中には、備考(🈳)欄ま(🌕)で読(dú )みあげる者もあった(🚭)。先(🏘)生の中には、(🗃)自分で自分(fèn )の綽名をよく知(zhī )っている先生(📙)(shēng )もあり(📁)、そ(👏)うでない先(😑)生(shēng )もあっ(💽)たが(⬆)、そ(💉)んなことで、(🥌)どの先(xiān )生(🚫)もいやでも自分の綽(chā(💓)o )名(míng )をはっき(😇)り知(😛)らされ(🍈)るという結果になった。も(🔭)っとも、中学(♑)(xué )の先(⌛)(xiān )生(shēng )で、(🗂)自分にかぎっ(🤵)て綽名(míng )はな(📋)いな(🎿)どと安(ān )心(xīn )しているほど(📣)いい(🎛)気(qì )な先(xiān )生はないはず(🚕)なの(👚)だか(😒)ら、それは大したことでは(⌛)なかった(🎻)かも知れな(🗼)い(🔐)。し(🏕)かし、(🌙)綽名とい(🛎)っ(💥)しょに、自分の点数(🌰)ときび(😚)しい評語と(⬅)を知(💖)(zhī )ら(👞)なければ(🎟)な(🛑)らな(🥩)か(🎚)った(🎢)ということは(🎉)、(📢)何といっても最(zuì )近の(⬅)大きな試(shì )煉(làn )であったに相(xiàng )違な(🕘)い。ある先(xiān )生は(🏅)顔をひきつ(💬)ら(✋)せてガラス戸のま(❤)えに棒(bàng )立(🔙)にな(🍔)り、(🐥)ある先(xiā(🎒)n )生は一たん顔(yá )をま(🖥)っかにしたあと、(🕞)強(qiá(😞)ng )いて微笑(🏸)を(🎓)も(🦕)ら(😰)した。しかしどの先生も最後には、自(zì(🌉) )分に(⛎)はまるで関係のな(📇)いことだ(🎷)、といったよ(🚕)うな顔(🐋)をしてそ(📍)の場(chǎng )を立ち去った。ただ「あざ(🔕)ら(🌈)し」先(xiān )生だけは(🔙)、(🎮)その綽名(míng )が自(🍲)他(tā )共(gòng )にゆるすほど有名にな(🐃)っ(👒)て(🚔)いて、ごまかしがきかなか(🔈)ったため(🤚)か、それと(🎃)も、(🕞)備(bèi )考欄(❣)に(🕥)あ(🔺)った通り、事実(㊗)粗野(🎸)の稚気ある性格(gé )の持主(zhǔ )であ(🤭)ったためか、そ(🎊)の大き(📃)な口(kǒu )を思いきり(🕚)横に(💰)ひろげて、よごれた上歯(🛺)をむき出(chū )し、(🧣)天井を向いた鼻(bí )の下に灰色(🍌)(sè )のあら(🏠)いひげ(🏸)を針(➗)(zhēn )のように立て、内(😽)を(🍀)のぞきながら、「わっはっは」と笑っ(🍽)た。そして、「わしだけ(📶)は(🎣)合格の見込(〽)があるちゅうのか。どうかよ(🏙)ろ(🗄)しくたのむよ。」と言うと、くるりとうし(🥃)ろを向いて(🦐)、もう(🈁)一度「わっはっは」と笑い、(🎆)歯(👷)をむき出(chū )したまま、むらがっている生(🍃)徒た(🌇)ち(🧗)を押(🕙)しわけて帰って行った。
「それがきっと大きな(🕉)問題(🆕)になると思うね。」
しかし、彼は(🍇)、血書(⭕)が次郎によっ(🏳)て書かれたという(📑)こと(🛠)を(🧤)誰にも(😯)発表(biǎo )する気に(🏝)まだな(🔀)れなかっ(🐴)た。そ(🚝)れ(🥉)は、彼の(😞)自尊心や競争意識が何とい(🤺)うことなしにそれを許さない、と(😚)いう(🚵)だ(🐙)けではなか(💶)った。彼にとって(⛄)大事な(✅)ことは、(⛽)ストライキ(🥎)の場合のことだったが(😹)、万一にも、そ(🕌)れを発(fā )表(😠)(biǎo )したために(🌘)、次郎(🤬)が(🤤)捨(🙉)鉢す(🗃)てばちにな(⛅)り、進(jìn )んでスト(🥑)ライキの主(zhǔ )導(dǎo )権をにぎるよう(🛠)な(🚊)結(🌇)果(guǒ )になっ(♟)て(🌕)しまっては、つま(⛱)らな(🎵)い。次郎(🎺)は徹底的にや(🦄)っつけなければ(💠)なら(🕎)ないが、そ(💴)れに(🎠)は、彼をあく(📲)までもストライキ反対の立場(🥦)に立たせておくことが必要である。最後まで(😵)彼を(✝)反対(duì )の立場(📸)に(🈴)立(😦)(lì )たせておき、いよいよ(👃)ストラ(😠)イキ決(💹)行とい(✖)う場(chǎng )合に彼(bǐ(🚔) )が逃げをうった(🏎)ら、その時こそ(🎰)血(🚮)書(shū )のことを(🛠)暴(bào )露すべきだ。血書ま(🏳)で書(🐨)いて人(💕)を煽(🐎)動(dòng )しておきながら(🌱)、自分(🔤)だけ(🚔)逃げる(🛷)とは何と(🤘)いう卑(bēi )劣さだ！ みんなはそ(😴)う(⬆)言っ(🐜)て彼(🥋)を(😞)責めるだろう。そ(🎲)れに(⏳)、どんなに彼が逃(táo )げを(🎄)打とうと、学校当(dāng )局や県庁が、血(👼)書を書いた本人を(🐯)主(🗽)謀(📈)者と認めない(⚓)はず(⏹)はない(🐉)のだから、い(😜)よ(🚒)いよ面白い。――(🌂)馬田(tián )の考えは頗る念入(🌰)りだ(🔉)った。彼(bǐ(🌲) )が(🚬)それほどまで(🚆)に次郎(🏗)に(🏳)反(fǎ(🎪)n )感を(❇)持(chí )つ(🆖)ように(🤧)なった最も大(🚨)きい原因が、(📢)道江(👴)にあったこ(🍢)とはいう(✔)ま(📰)でも(🏃)ない。
こんな(🎓)ふう(🌦)で、校内はその日じゅう決して静かであったとはい(😘)えなか(💀)った。下級の教室までが何とは(⏳)なしに落ちつきを失(➖)っ(🎂)ていた。ふだんな(💗)ら(📽)何(😿)でも(🛋)な(🔬)いことにまで先生(shēng )たちの神経がとがり(🏚)、先(🎵)(xiān )生(🙌)(shēng )たちの神経がとがればとがるほど、生徒たちはその神経(jī(🚲)ng )に触(🥠)さ(🚳)わってみ(🐩)るの(🐀)を楽(lè )しむといったふう(⏺)であった。大垣(yuá(🏞)n )前(qián )校長は、いつ(🏢)も先生(🚠)たちに向かって、「(🧟)生徒(㊙)というものは、自(🥣)分たちのために先(xiā(🐘)n )生が命をすてる(🈯)までは、(🎐)その先生(🚙)(shēng )を偉い先(🗻)(xiān )生(🎗)だとは思わない(😛)ものだ。それを覚(👌)(jiào )悟の(🌋)上でなくて(⬛)は、(♈)真の(🚡)教育は出来な(🈷)い。」(👼)と言(yá(🛋)n )って(🤭)いたが、(⭕)その(🎙)意味(🥎)(wèi )をほんと(🏁)う(🎙)に理解した先生は、(📅)朝倉先(🔜)生を(🚛)のぞいては(🔎)、おそ(👚)らく(🤥)一人もいなか(🏦)っ(🌀)たろうし(🏮)、(🗃)今では、どの先(🏒)(xiān )生にも、そんな(🏏)言葉(🐔)(yè )は単に言葉とし(🐾)てでも思い(🍘)出さ(💝)れて(😻)いそうになか(😹)った。こうし(👹)て先(🧦)生(🎩)(shē(💂)ng )たちは自(🌦)(zì )分を下(xià )手に護ろうとして、一歩一(🍄)歩と(⛔)自分(🔮)を生(shēng )徒(tú )た(👠)ちの(👉)侮辱と嘲笑(🛑)の中(zhōng )に追いこんでい(📤)た(🍺)のである。
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