と(🔇)、なま返(fǎ(💯)n )事(shì )を(😄)して眼(yǎ(🔌)n )をそ(😁)ら(🉐)した。そして、そのまま、(〰)すぐ(🎚)そこを去り(⏱)、塾長室のほうに行った(😆)。
「な(🚠)る(🔴)ほ(📘)ど。……ふん。……そうい(🍇)う(🏺)ものですかね。……あるいはそうかもし(🉐)れ(🙅)ない(🚗)。」
「ち(🕞)ょっ(🏈)とその気があるようですが、軍(🤘)隊式(🛐)で(🤜)すから、飯(fà(🙂)n )島とは質がち(👹)がいます。気(🚁)持(chí )ちはあん(🎸)がい純真(🔄)じゃないかと(🍵)思(♈)(sī(⛑) )いますが……」
「し(⏹)かしもう眼は(💔)さましていま(🤼)すよ。」
(🚌)大河は第五室(💜)の列の一番うしろ(🎭)にす(🕠)わっ(🍴)ていた。しかし、(😈)ただ(💱)静かに(🍏)瞑目め(🧠)いも(⛵)くしている(🙂)だけで(🚺)、その顔(yá(🙎) )か(🏛)らは、(🚪)かれの気持ちが(🕎)どう動い(🥌)ているかは(🌊)、すこし(🔉)もうかが(🗿)えなかった。
ただ、組(zǔ(💡) )織に関すること(💛)で、室編(📳)成のほか(🤒)に、生(shēng )活内容の面から、いろ(🌑)いろの(🖋)部が(⛑)設(shè )けてあり(🏗)、全(🐓)員(yuán )が期間(👜)中(zhōng )に、一度(🛰)(dù )はどの部(👼)の仕事も体験する(🔛)という仕組みに(♋)なっていたので、その運営の方(🎥)法や、人員の(🚸)割(gē )り当て(🛠)などにつ(📃)いて、い(🚹)ろい(🚿)ろの質(🎠)(zhì )問(🔥)が出(🥇)(chū )、その(🎤)説(shuì )明(🏓)に(🌡)大部分(🏊)の時(shí )間(🌝)がついやされ(🔺)たのであった。
「どの方(👉)面の希望(🎟)者(zhě )が多(🏐)(duō )かったんです。」(🚎)
「何(✒)し(🤭)ろ紳(🚳)(shē(👒)n )士しんしだから(😄)ね。」
そして、次(cì )郎(láng )のほうをちょっ(😗)と(🔭)ぬすむように(💬)見な(📻)がら、
朝(🚊)(cháo )倉先(🔦)(xiān )生(🍝)は(😻)、それっきり口(📎)をつぐんでいる。次(cì )郎はいよいよ不安(💙)(ān )だった。も(💴)し先生の話が(🧡)それ(🔏)で終わったとすると、(🔃)大河(🥪)に対して(🔙)はむろんの(👫)こと、あ(❔)とでほ(🌵)んとうのこと(👻)がわかった場(chǎng )合(📳)、他の塾(shú )生たちに対(duì )しても、このままでは決(🌪)(jué )していい(🚬)結果をも(🐟)たら(🐨)さないだろう。
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