「そうだ(🐷)、本田次郎ってい(🗒)うんだそうだ。」(🦀)
学課(💢)には彼はかな(😋)り熱心だった(🐳)。また(🚹)、教科書以外(wài )の本も(🈁)毎(měi )日いくらかずつ読んだ。た(💸)い(🍪)て(🍺)いは少年向(xiàng )きの雑誌や伝記類だ(🍥)ったが(➕)、恭一の(🎡)本(🔠)箱から、美(🔁)しく装幀(zhēn )された詩集(⛰)や歌(🈶)集(✌)などを(🕘)、(💖)ちょいちょい引(🥊)(yǐn )きだして読むこともあった(⛺)。むろんそのいずれもが(🔓)、彼に(♏)はまだ非(fēi )常(🚑)にむずかしかった。しかし、恭(😓)一にお(🤱)りお(📦)り(🚞)解釈かいしゃくしてもらったりし(📟)て(🧥)いる(⬜)うちに、詩や歌のここ(🅱)ろと(💊)いう(🚩)もの(📖)が(🕕)、いつとはなしに彼の感情にしみ入(rù )って来た。そして(🛴)、時(shí )には、寝床にはいってから、自分で歌を考(kǎo )え(🐖)、そっと起きあ(🔚)がっ(🔽)て(👜)、それ(🍈)を手帳(📀)に書きつ(♟)け(🏷)た(😝)りすることも(🌠)あっ(🥧)た。
次郎と(🏾)詩(shī )、――(🥪)読者の中(🔸)には、この取(qǔ(🐋) )合わせ(⏮)を多(duō(🚞) )少滑(huá )稽だと(🌅)感(🙊)じる人がある(🔱)かも知れ(⤵)ない。なるほど(👦)、次郎は、詩を解するには(⛩)、これまで、(🅰)あまりにも武勇(yǒ(🎱)ng )伝(yún )的で(🤬)あり(⛏)、(🥣)作為的(✔)であったといえるだろう。
「元来、正義は階(🎹)(jiē )級にあるんじゃないんだ。ど(🛑)んな(🔑)階(🛹)級にだ(⏺)って、正(🉐)し(👓)い人もいれば、正(👉)しくない人もい(❓)る。正義(yì(🤼) )は(🌥)、それをもっている(😵)一人一人(ré(🎶)n )の胸(xiōng )にしかないんだ。五年生は五(⏩)年生なるが(♐)故(gù )に(😻)正義の持主(zhǔ )で(💙)はない。同様に(🥠)僕(🧣)らも(🐺)、四(sì )年生なるが(➕)故に正(🍧)(zhèng )義の擁護者(🎋)だと主張するわけ(🤴)にはい(🛐)かない。四年生(👛)(shēng )と(🚓)か五年(🥝)生とか(🌪)い(🕙)うことは、要するに(🧖)正義とは(🕶)何の関係(🤙)もないことなんだ。それをいかにも関(🐋)係があ(👒)るかの(🛣)ように思いこんでいるところに、こ(🎐)の(🥈)学(🅾)校の病根があり(➡)、(🚺)校(📳)風のあが(🏕)らない大(dà(🐺) )きな原因があるんだ。こ(🧞)の学校(🆕)(xiào )では、上(shàng )級の名に(🏼)おい(❇)ていつも正(🥘)(zhèng )義(🥥)が蹂躙じゅうり(👗)んされてい(🍳)る。現に本(bě(🤸)n )田の弟(dì )の場合が(🛒)それだ。僕はも(🛐)う一度は(🦌)っきり言(✈)う(☝)、(🥫)正(zhèng )義は階級(jí )になく(🙍)て(🚷)人(rén )にあるんだ。も(🎺)し(🛳)そうでなければ、全(🍷)校一致も(🎭)期待出来ない。それが期待出(chū )来(😄)(lái )る(💍)のは、正義が階(jiē )級(jí )の独占物ど(🌜)く(🔄)せ(🙆)ん(🔏)ぶつ(🗂)でなくて、(🚆)何人の胸に(🤜)も宿(🌦)(xiǔ(📓) )りうるからだ(📻)。だから(🌩)僕は、同(🗳)級生の団結(jié )よりも、正しい人の団結(🕐)が(🛏)先ず必要(yào )だ(🚨)と思(sī )う。僕は四(📇)年生(🤘)を愛(🏉)(ài )し、五年生を憎む(🐐)ために、(🌵)本田の(Ⓜ)弟を(🛀)バックし(🉐)よう(🤖)と言うん(🥌)じ(🔗)ゃない(📥)。僕(🌅)は学(♊)校全体(tǐ )を愛(à(🕵)i )するん(🎃)だ。学(xué(🏔) )校全体の正義(🏯)を(🚏)愛するんだ。そ(🖍)のためには、本田の弟のような(🌌)、不正(zhè(♈)ng )に屈(qū )し(🍜)な(🎲)い魂(hún )をあくま(🍭)でも(🐃)擁護し(🤬)なければなら(💷)んのだ(🎵)。問(🚻)題は、四年(😆)生の(🌃)権威が(🏯)どう(📊)の、名(míng )誉(yù )がどうの(🐤)というような、そんなけち(🏛)けち(🧛)した(🐄)ことに(😂)ある(🐇)んじゃない(🍜)。大(dà )垣校(🚴)長(zhǎ(🌤)ng )の(🔗)謂(💸)いわゆる大慈(cí )悲の精(🎡)神に生き、(🍪)全(🤶)校(🍪)の正義(⛱)を護(hù )ろうと言(yá(⚾)n )うん(🗓)だ(💘)。おれの言(📱)ったことを(👑)誤解せんよう(💛)にしてくれ。」
「そ(🐒)う(📷)か。で(🤬)、ど(🧀)う(💠)するんだい、これから(🦅)?」
(🥎)もっとも、生(shēng )徒間の噂(🍇)(zǔn )によると、校(xiào )内(nèi )に(🛬)二(🥀)人や三人は(🐛)、(👑)尊(zūn )敬(🌆)に値する先生がいな(💞)いでもないらし(😻)かった。また(📈)、入学(xué(📟) )式の時に(🆙)、彼が校長(👩)か(🤴)らう(👽)けた印(yìn )象も、(🦗)まだすっか(🕔)り消(xiāo )えて(🎀)い(👓)たわけではなかった。し(🚁)か(🌨)し、そうした(👡)先(🆗)生たち(🎭)は、(🏂)次郎(🍃)たちとはまるでべつの世界に住んでいるよ(📖)う(🏝)な(⛸)もので、めったにその顔をのぞ(🈶)くこと(🤲)さえ出来(lái )ないのだっ(🌾)た(🎷)。次(cì )郎は、そのために、中(🎍)(zhōng )学(🎐)校(📭)と(🗓)いうところは、小(⛎)学校にく(😢)らべ(🏑)てず(🙌)っと奥(ào )行があ(🤡)るような気もしたが(🎬)、またいやに不便なところのよ(🕖)うにも思っ(🐓)た。
三つボタンがはたから口を出(chū )した(📤)。
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