漫画《相互 オナニー 同人 誌》2行目ライン
相互 オナニー 同人 誌あらすじ
もう見か(🗻)ぎりをつけて帰(guī )ったものもある。一同(tó(🛰)ng )は肩(jiā(💴)n )ならしをやったうえで、さっとシ(🈹)ートに(🐑)着いた、安場(🏯)は上衣(⛏)うわ(🌦)ぎを脱いで(🌁)ノックした(🚿)。それはなん(🌸)というこ(🍬)とだ(🤢)ろ(💾)う。
光(🤗)一はふしぎでたまら(🍔)なかった、実(🐝)(shí )際千三はいかなる球(qiú )をも打(💱)ちこな(🧠)した、対師(⭕)範(♐)校との(😟)試(🧘)合(💵)(hé )にはオ(👈)ール(🥒)ヒ(🚺)ットの成績(jì )をあげた。それは(🦆)光(guāng )一に(💃)取(qǔ )って(🙈)もっ(♐)とも(🔷)苦(kǔ )し(🍷)い敵(dí )であったが、(🖖)しか(👷)し(🐜)光一(yī )はそ(🕖)のた(🦄)め(📰)におどろくべ(🎭)き進(jìn )歩(bù )を示した、かれはどうかしてチビ公に打たれまい、チビ公(gōng )を三振(zhèn )さ(😰)せようと(🐳)研究(🐛)した。昔武田信(😫)玄たけだしん(🗾)げん(🏷)と上杉謙信(xìn )うえすぎけんしん(🔅)はたがいに(🦊)覇業は(🎷)ぎょうを争う(😝)た、そ(🙊)の結果として双(😢)(shuāng )方(fāng )はたがいに研究しあい、武田流の軍(jun1 )学や上杉風の戦法などが日(rì )本に生ま(🔗)れた。もっともよ(🥝)き(🗿)敵はもっとも(🛵)よき友で(💣)ある(🚷)、(⚡)他(🔃)山(shā(🚓)n )の(Ⓜ)石は相あい(🔤)砥(📿)礪(lì )し(📲)れいして珠(🔬)に(🆎)なるのだ。千(qiān )三(sān )があ(💚)るた(🔨)めに光一(yī(🎯) )が進み、光(🙇)一があるために(🛒)千(qiān )三が(🔧)進む。
「そうだ、金があっ(🐫)て時(🍬)間があっ(🏷)て学問(🐀)(wèn )するも(🦃)の(😄)は幸(xìng )福だ、わし(🛡)の塾(shú(🔻) )じゅくの生(shē(🍫)ng )徒はみんな不(bú )幸なやつ(🌇)ば(💬)かりだ、同じ土(🤑)地に生まれ同(tóng )じ年ごろであ(🙌)りな(🎰)がら、ただ(🛶)、金のために甲こう(🐚)は意(🍐)気揚(🧙)(yáng )々(👓)よ(〽)うよう(😥)とし乙おつは(🍡)悄(⬛)然しょうぜんとする、こんな不(🍐)公平(píng )な話はない(🐧)のだ、(🍚)いいか安場(chǎ(🤦)ng )、(👨)そこ(⌛)で(🐗)だ、(🐪)わしは生(shēng )徒(📌)(tú )共の肩(jiān )身を広くさしてやりたい、(🙊)金ず(🙃)くで(🥕)は(🏇)かな(😱)わな(🐧)い(🚃)、か(📏)れらの学校は洋風(🔀)の堂(tá(🔧)ng )々た(🈴)るもの(🔻)だ、わしの(🚫)塾(🈷)(shú )じ(🚚)ゅく(🌏)は壁(bì )が(🏵)落ち屋根がも(🐢)り畳(dié )たたみが(🐶)ぼろぼろだ(🥇)、生徒は町を歩(🐲)くにい(🍿)つ(🛴)も小(xiǎo )さく(🚠)なっ(🈂)てしょ(🎆)ぼし(😫)ょぼし(🦁)ている、だから(🤾)せめて(➗)野球でも(😔)いいから一遍いっぺ(🐪)ん(🛳)勝たして(👎)やりたい、実(shí )力(lì )のあ(🖐)るものは貧富にかか(🖇)わらず優(📶)勝(shèng )者(zhě(🔘) )にな(🎀)れるものだ(👡)ということを(🙎)知(🌄)らしめ(🔩)たい、師範生も中(zhōng )学生も(🥃)黙々生(👈)もくもくせいも(⤵)同等のも(🏟)のであると思わせたい(🚲)、大手をふって(🤟)町を歩く気にな(🚏)らせたい(🀄)、だからど(🔏)う(🐹)して(🐚)も今(🙅)度は勝たねばなら(💽)ん(🧀)、わしもこの(🎸)年になって(🧜)、な(🎴)にをくるしんですっ(🐿)ぱだかに(🌼)な(🚴)っ(🈷)て空(🛶)(kō(🚊)ng )あき(👰)地ち(🏆)でバット(🐹)をふり生徒等(🕑)を相手に遊んで(🧠)いたかろう、生徒(tú )の自尊心を(🌫)養成(🚹)(chéng )したい(💵)ためだ、そうし(🍉)て一方におい(😲)て町の人々や官学(🌰)崇拝者を見かえし(🚗)てやりたいためだ、(🏌)野球(💯)の勝(shèng )敗は一小事だが、ここで負けれ(🗻)ば(🦄)わ(🚻)しの生(📭)徒はますます(❓)自尊(zū(😰)n )心(❄)を失い肩身(🕋)を小さくする、実に(🏡)一(🔡)大事件(jiàn )だ、なあ安場、今(🎽)度こそはだ、なあ(👰)お(🗨)い、しっ(🐵)かりやってくれ」
「うむ、(💓)先生に教(🍪)おそ(🚩)わ(🐉)ったことを(😾)」
「ぼくで(🍡)よけ(😋)ればぼくがいおう(🈶)」と光(📭)一(yī )は(👶)いっ(🌱)た。
「よし(😌)ッ、ぼく(🐤)はかな(👳)らず反省(😆)(shěng )さし(💰)てみせる」
先生はひとりひとりにへそを押(yā )してみた。
「どこへいっ(💠)たんですか」(🔦)と光(📘)一(🌉)が(😻)きく。
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