中(zhōng )には(🛁)いって見(jiàn )る(🖤)と、もう(🥉)掃除(🧦)(chú )はす(🕊)っかり(🚖)すんでおり、河瀬(🛩)(là(🤼)i )がストー(🕹)ヴに火を入れているとこ(🏦)ろだった(🐑)。夫人(🌋)は炊事(shì )場すいじばのほうに(👊)でも(🎡)行ったら(🗞)しく(🎋)、(🍈)朝(👆)(cháo )倉(🦍)先(xiā(😥)n )生だけが、まだ(🛶)あたたま(🥜)らな(💉)いストーヴのそば(🐥)の(🆗)椅子にかけて、手(shǒu )帳に何(hé )か書き入(🐗)れて(🍟)いた(🥅)。
「次郎さ(🀄)んの(🛃)板木の(✂)打ち(🤵)かたには、行事(shì )の(💘)性質や、そ(🚄)のときどき(👻)の(👴)必要で、少しずつちがった調子が出(chū )ますわ(😾)ね(💲)。あたしは、それがいい(🖊)と思います(📳)の。それでこそ、そ(🍶)のと(🐒)きどきの気(🏙)分が出る(📰)ん(😋)ですもの。板(bǎn )木だって、打ち(😕)かた次第しだいでは(🥣)芸(🤡)術(🗂)になりますわ。あたし、次郎さ(😏)んの(🙊)板木(💌)(mù )の音(📨)(yīn )をきい(🚾)て(🌷)いると、いつも(🔋)そう思(sī )い(👡)ますのよ。先生には叱しかられるかもしれないけれど、今朝の打(🧘)ちかた(⚡)だ(🎙)っ(❗)て、頭かぶ(🥅)せにわ(🎬)るいとば(🎭)かり(😏)いえな(🍂)いんじゃないかしら。」
大河(☔)は、ひ(😁)とりごと(🌐)のように、(🐒)そ(🥔)う言いながら(🍗)、(🔬)や(🌝)はり打ちやめなかっ(🚅)た。そし(🗒)て、(🚔)相変わら(🏳)ず(🌾)板(bǎ(🔓)n )木に(🕣)眼(yǎ(🦋)n )を(🎤)すえ(🌰)、
七(qī )時(shí )の朝(cháo )食(shí )ま(🚝)でには、まだ(🥃)二(èr )十分ほど(🤕)の時(🔼)(shí )間(jiān )があり、その間に食事当番は食(shí(🖨) )卓しょくたくの準備をや(🏿)り、(🌮)そのほ(🐠)かのも(🔈)のは、自(🛤)由に新(xīn )聞に(⏸)目をと(📨)お(🔉)したり、私用をたしたりするのだった(👟)。次郎は、いつ(😥)もな(🏒)ら、こ(🚪)んな時(😈)間にも、できるだけ塾生たちに(👏)接(🌔)触せっしょくし(🕗)て、かれ(📵)らの感(💻)想をきいたりする(🚐)のだったが(🦁)、今日は(🕗)、広間を(📨)出(chū(🌵) )るとすぐ、塾長室に(🚠)行き、朝倉先生に向(🌭)かって、な(🧐)じるように言(🌴)っ(⛱)た。
「やはり(👲)強制が必要だというのかね。それじゃあ(👬)話はま(📱)た逆もどりだ。」
(🤗)そのあと、八時から正午まで(👋)、「郷土社会(🎶)と青年(😽)生(🥐)活」(🍺)という(🚓)題目で、朝(cháo )倉先生(💯)の講義(yì )があり、午後(hòu )は屋外(wài )清(💵)掃(sǎo )せいそうと身(shēn )体検査(🦕)、(✉)夜は読(🎂)書(🚣)(shū )会や室内遊戯ゆ(🎚)うぎ(🖕)などで、開塾第一日の(🏗)行事が(❣)終わ(🍤)っ(📀)た(🥩)。
開塾かいじゅく中(zhōng )は、次(cì )郎(⌛)(láng )は、朝倉(cāng )先(🦐)生(🚰)夫妻(🙊)だけを空林(lí(😆)n )庵く(💴)うり(🕘)んあんに残して、(📻)本(běn )館(💷)の事務(wù )室に(🔆)つ(🖇)づく畳敷た(🔟)たみじきの(🏜)小さな(⛽)部屋(wū(🐋) )に、ひと(😵)りで(⚡)寝(⛏)起きするこ(🍊)とにして(🚹)いるのである。
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