日本《コクヨ クリ 31》2行目ライン
コクヨ クリ 31あらすじ
と、先(xiān )生(shēng )は(💄)、か(🈴)なり間をお(🚓)いてから、(🍌)つづけた。
塵ちりを廊下(🌀)に掃(🎦)(sǎo )はき出(chū )すと、(✅)か(👐)れはバ(🙌)ケツに水を汲くんで来て、寝間(jiān )ねまと事務室とに雑(📥)巾(jīn )ぞうきん(🙌)がけ(🦈)をはじ(😆)めた。窓(chuāng )を(🚩)すっかりあけはなった(💾)、(👑)まるで(❌)火(💺)の気のな(🕍)い、二月(yuè )の(🏺)朝(🌙)(cháo )の空気は、風がな(🛡)いためにかえってきびしく感じら(❇)れた。これまでた(🅾)びた(🦄)び同じ経(jīng )験をつんでき(😎)たかれ(🧦)にと(🦉)っても、仕(🍐)事は(🌐)決してなまやさし(🕌)い(🛴)も(👀)のではなかった(💆)。どうかすると、(🐬)手が(🆔)し(🐺)びれる(🎖)ようにかじ(♈)かんで、雑(zá )巾が思(sī(🍡) )うようにしぼれず、(🌕)また、拭ふいた(💡)あ(🛀)との床板(bǎn )が(👧)、つる(🕋)つるに凍ることさえある(🍟)のだっ(🤷)た。かれは(📴)、(🏍)し(🥠)かし、二つの室をすみ(🏜)からすみ(🏵)まで(🌞)、(👬)たんね(😡)んに拭(🔃)(shì )ふき(🌁)あげ(😌)た(🚗)。
「私は、率(🔺)(lǜ(💅) )直(👅)(zhí )そっ(🏷)ち(🤸)ょくに言(yán )うと、(🧘)君(jun1 )らが私の期待(dài )を裏(🎯)切らな(🚐)いだ(🤘)ろうということ(⛽)につ(🤝)いて、(💘)残(cán )念ながらまだ十(shí )分の自信を持つことが(🔸)できない。と(🚖)い(🍵)うのは、今(jīn )朝(chá(🙎)o )の板(🐈)木が、あ(🥣)まりに(💈)もな(🔵)が(🌜)く鳴りつづけたから(🔳)だ(👀)。あれほど辛抱づよく(🦃)、しかも、(🕌)あれほどおだやかに鳴りつづけ(🛏)たと(❗)い(🆓)うこ(🍦)とは、(👙)一(👈)方(fāng )で(🌸)は、あれを打っていた一人(🔜)の塾生の心(xīn )の(🔝)深(🕓)さ(🤸)を(🔷)物(wù )語るが(⛸)、(🐫)ま(🥣)た、一(yī )方では(🏀)、その一人をのぞ(👄)いた(🍀)多(🙎)数の(🐽)塾生(⚾)の心の浅さを物(wù )語(📤)(yǔ )ることにもなったの(🤓)だ。君らの大多数は、板(👣)木を打(🎒)った一人の塾生(📺)があれほどの誠(chéng )意(🔕)を(🕜)示したに(📗)も(🌔)かかわ(✡)らず、容易に(📃)それにこたえようとはしなかっ(🆗)た。君らにとっては、その誠(chéng )意よりも(🍉)、寝(🥒)床ね(🦌)どこの中(🕳)のぬくも(💞)りのほうがはる(🖖)かにたいせつ(🌖)だ(🍰)っ(🧀)た(👈)のだ。あた(🐖)たか(🧒)い寝床の中で、うつらう(🥩)つ(❔)らと(🧦)、でき(🐪)るだ(🔰)け眠ねむりを引きの(💯)ばすこ(☕)とを、(🖲)人(ré(🤱)n )間(🤘)の誠意以上(shàng )に(🍢)、(🖕)たいせつにする心、これは決して(🕘)深い(🌻)心だとはいえま(🎗)い。……も(🎑)っとも、(🍥)君(jun1 )らの中には、内(⬛)心(xī(👻)n )それをいくらか恥じて(🚓)いた(🍄)もの(🤝)も、(📫)お(📧)そらく幾(🍺)(jǐ )人いくにんかはあ(🐸)ったであろう(🧀)。気がとがめると(🏷)いった程(chéng )度なら、あるいは(㊗)君(jun1 )らのすべて(⛴)がそう(✨)であった(🕵)のかもし(🚙)れない。しかし、そ(🎙)れも結局は何の役(🆔)にもたたな(🦏)かったのだ。では、なぜ役に(😇)た(💭)たなかったのか。今、君らに真剣しんけん(🏥)に(🎈)考えてもらいたい(😓)のはこの一(🕴)(yī(㊙) )点だ。――」
いそ(⏮)いで、寝巻ねまきをジャンパーに着(🗜)(zhe )かえ、(😌)夜具を押(🥥)し(🔚)入れに(🌬)し(🏮)まい(💎)こ(💨)むと、(💳)ぞ(⭕)んぶんに窓(chuā(🌔)ng )をあけた。風は(🏮)なかったが、そとの(🚴)空気(qì )が、針先はりさき(🈷)をそろえ(🔇)たように、顔(🔣)いっぱいに(🔰)つきささっ(✉)た。
と、小僧はあくまで(🚙)もつ(🧚)つましくこたえた(👢)。
「私(🐊)(sī )はけ(🏽)さ(😗)、君らの中(🏇)のだれかが(🍎)打った(🛐)板(🔍)木の音を聞(🏢)きながら、ふと、この話(huà(⛑) )を思(👼)い出したが、そ(🐭)れはおそら(🐇)く、けさの板(bǎn )木が、ここの生(👗)活にふ(😓)さわしい心を(🔍)もって打たれていたからだと思う。君らの耳にあの音(yīn )がどう響ひびいたかは知らな(👜)い。し(💍)かし、私(👱)は、(🐪)あの音から、この塾はじまっ(⛩)て以(🈸)来(lái )のゆたかな感(⛲)じをう(🍉)け(🙄)たのだ。じっ(💸)くりと落ちつい(🚐)て、すこしも(🐳)軽(🐢)はずみな(❗)ところのない、ま(👣)た、(🧖)す(🍺)こしも(🌄)力(lì )りきんだとこ(🅱)ろの(👴)な(🥏)い、おだや(🌩)かな(🐕)、(🌲)そして辛(😁)(xīn )抱しんぼうづ(🐞)よい努力(lì(💺) )、――心の底(dǐ(🤓) )に深い愛情をた(🎷)たえた人だ(🥃)けに期(qī )待しうる(🌪)よ(🏞)うな努力を、私はあの音から感じとり、これこそここの生(shēng )活(🎴)(huó )を象徴(🍇)しょうちょ(👽)うす(🤐)る響(xiǎng )きだと思っ(🍶)たのである。―(⏬)―私(👃)は、(🍠)しかし、奕堂和(hé(🏩) )尚(shà(🐁)ng )のように(🧘)、(🐞)だれが、(👪)どんな気持ちで(🔷)、今朝の板木(📪)を打ったかを、しいて知り(🕳)たいと(🐂)は思わない(🏮)。それ(🌞)は、もともとここの生(shēng )活で(🐉)は(💢)、だ(🙉)れが(🕣)どんな働(🍈)きをして、どんな名誉(🌹)めいよを担(dā(🏣)n )になうかという(💩)こと(🍫)は、あ(👛)まりたいせ(🚫)つなこと(🌞)ではないからだ(😃)。ここ(👲)の生活でたいせつな(🚜)のは、名でな(🍞)くて(㊗)実(shí )である。心である。その心が(🏸)むだに(💵)ならないで、(🏯)共(⚽)(gòng )同(tóng )生(🎺)活全体(tǐ )の中に(🌕)生(👆)かさ(🔆)れてい(🐙)けば(🐠)、(✨)個々の人の(🏴)名(🥝)などは、しいて(🦅)問(🍋)題にする必(bì )要(yào )はない。そ(👫)ういう意味で、私は、今朝のような板木(💎)の打ちかたをする心を(⌛)もった人(💐)が、(⏪)君らの中に、(😉)少なく(🔭)とも一人(🎖)だけはいる、とい(📻)う(🤢)こ(😬)と(💲)を知っただ(📦)けで満(mǎn )足(🥞)したいと思(🔸)う。そして、そ(⚪)の一人の心(xīn )が、おたが(💋)いの(🚈)生(shēng )活の中(👳)(zhōng )に(🎥)、すこしも(🏙)むだにならない(🎯)で生かされていくことを、心か(🔇)ら(🧣)期待したい。……つまり、愛(à(🌴)i )情に出発(fā )した(🌺)、おだ(🍝)やかな、しかも辛抱づよい(🛳)努力、そうい(🎄)う努力を、単に(🛃)板(🥣)木(🤩)を打つ(🛂)場合(hé )だけ(⛹)でなく(🦌)、すべての場(chǎng )合(hé )に払は(😯)ら(👃)ってもらいたいのである。……(🌳)名(😒)を求(👕)め(🈳)ず、ひた(💈)すらに(🦁)実(⏹)を捧(pěng )ささ(🛋)げ(🏳)るという(🥈)気持ちに徹(🚥)てっし(🏯)て(🕋)、そ(✅)ういう努力を(🍦)、(🌮)み(🖊)んな(🤮)で払(🚵)(fǎn )って(🚌)もらいたいのである。――」(📃)
「どの方(🌞)面の希望(wà(🗻)ng )者が多かったんです。」
その(🤟)あと(👛)、就(🛰)寝前(🕗)の行(⬛)事(shì(📬) )として、最初の静坐せいざ(😅)がはじまった。塾生(shē(🔂)ng )たちは、各室ごとに、き(😚)ちん(😮)と縦た(🐳)てにな(👋)らび、朝倉先生の(🏇)指導(🥂)にした(➕)がってその姿勢をとっ(🏜)た。
「(🤐)おはよ(🧗)う。こ(😆)こは何(🖲)室(🅱)の受け(🎨)持ちでした(💀)かね。」
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