と、敏(mǐn )子が微(🏼)笑し(🍻)ながら、
(🈂)次郎は(🐗)、強いていつ(🏞)もの(🔻)通りの気安さをよ(👅)そお(🌔)っ(👵)て、靴(xuē(🚘) )のひもをといた(🔄)。
道江(jiāng )の家は、馬田と同じ(💙)く橋(qiáo )を渡った(📖)向こうの村にある。彼女が学(xué(🚰) )校の帰りに、大巻や本田に用(yòng )があって、橋を(🕦)渡(🏊)らな(🖤)いで(👐)まっ(🔋)すぐこち(👼)らの土手を(🗓)行くこと(🏳)はし(📔)ば(⚫)しばだが(🐶)、き(🔕)ょうの様子は(🏰)決(🔼)し(♉)てただごとではない。彼女は(Ⓜ)、或いは毎日(rì )のよ(👆)う(📤)に馬(🏏)(mǎ )田に(🎢)学(💣)校の帰りをおびやかされ(❗)ているのではあるまいか。次郎は、つ(🌥)いこ(⭐)な(📖)い(🌖)だ自(🤛)(zì )分(fèn )の(🍃)家の階(jiē )段の上(🥨)で、道(dào )江(jiāng )と馬田が出っくわした時の(🚜)ことを思い(🖥)うかべな(🐍)がら、そんなふうに(🚮)考えた(😮)。
「(⌚)やけ(🔟)になんか(🛌)なり(🍂)ません。し(🍸)かし、自分で(👷)正(zhèng )しいことをして退学さ(👳)れても、ちっと(🦅)も恥ず(👬)かしい(👚)ことはな(📟)い(🖕)と思っているんです。」
そう言って(🥍)彼女(nǚ )が説明(➖)し(📎)たと(🤜)ころによ(🔱)ると、(🍡)馬田(😛)の(👁)いたず(💗)ら(🙎)は(🥦)、もうき(👬)ょうで三度目(🚩)で、(💟)い(🕥)つも一心橋(qiáo )の向こうの土手(👬)のか(😀)げにねこ(😻)ろん(📚)だりして、道江(🕡)の帰(guī )りを待(👛)伏せ(🖼)ている。最初の時は、(🗣)だ(🕳)しぬ(🥠)けに彼(🛣)女(nǚ )を呼びと(💟)めて手紙(zhǐ )を(🤚)渡した。道江(🔩)がすぐそれを(🍂)投げすてると、(🌝)彼(🥇)(bǐ )はあわてて(🎺)そ(🗺)れ(🐺)をひろい(🤒)なが(🌎)ら、(🏜)何かおどかすようなこ(🐅)とを言(yán )った(💇)。二度目(mù )は、しつ(🍂)こく道江のそ(🚨)ばにく(🙆)っついて歩きながら、いろん(👍)な(🕗)い(🥃)や(🛎)らし(💝)いこ(〽)と(💎)を言い、村(🍶)(cūn )の入口(kǒ(💧)u )近(jìn )く(✌)になっていきなり彼(bǐ )女の手を握(🤮)ろ(🎏)うとしたが、彼女は大声を立てて逃げた。そ(♑)してきょ(🍨)うは(🍂)三度目だが(🔮)、道(🦄)江の(🈶)方(fāng )で警戒していて、馬(🔽)(mǎ )田のい(🤦)るのがわかったので(💛)、(⏰)すぐ橋(🈯)(qiáo )を引きかえし(🖌)てこちらに(🏂)逃げ(🕎)て来た、と(⏲)い(🉑)う(👞)ので(💧)ある(😃)。
(📏)校長室における会見の様子(zǐ )は、あとで(🔝)四人が――(✍)と言っても平尾(wě(❕)i )はあま(🥫)りしゃべらなかったが――みんな(✋)に話(huà )し(🐲)た(👼)と(🦑)ころによ(⚾)ると(🍅)、かなり悲(bēi )哀感をそ(🦊)そるも(🧒)のだ(🤓)ったらしい。元(😙)来(🛰)花(huā )山校長の鼻は、馬(🤝)田が次郎のうち(🤼)で(🦈)言(yán )ったよ(➗)うに、実際(📘)いかにも(👮)ちょっぴりしている(🎀)。恰好(😺)だけは、美(📮)人の鼻といっ(🏚)て(🍶)もいいほ(🛠)どととのっているのだ(🐜)が(🏒)、顔の面積に比較(jiào )して、そ(😺)れがあまりにも小(🌧)さすぎるのである。血色のわ(🍵)る(🤲)い(🍾)、それで(🥙)いていや(👶)につるつる光っているだだっ(🙎)広い顔のまんなかに、つつましす(⬛)ぎるほどつ(📛)つましく、そして(😷)そ(😃)れ故に安定し(🎉)すぎるほど安(⬅)定してくっついているその鼻を、校(xiào )長就任(🤜)の(🏾)そ(👞)の日以(yǐ )来、生徒たちは「(🎆)ピラミッ(⏭)ド(🌥)遠望」と(㊗)呼(hū(🔓) )んで(🕑)鑑賞(🐽)(shǎ(🎦)ng )しているのであるが、それは決(🔼)し(👂)て的(🎺)はずれの(🐩)形容だとはいえない。生徒間に、(🦒)それほど安定した印(🆗)象をあた(🐾)えて(❌)い(🉐)るそ(😧)の鼻が、血書を差出(🥥)した瞬(🍤)間、ぴくりと動(dòng )き、しかも多(duō )少(shǎo )額(é )の方(➗)にずれ(🏈)たように感(gǎn )じられたとい(⬜)うの(🔀)だから、およそ、(🔣)そ(🔒)の(👚)場の光(🌞)景が察しられるであ(⛪)ろ(🔤)う。
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