問(🌪)(wèn )を(⏪)掛(🈵)けた生(✍)徒は、つ(❣)と(〰)教室を離(💙)れ(💐)て、窓の外(wà(🏣)i )の桃の樹(shù )の(🎥)側に姿(🔤)を(🍣)顕あ(🐢)らわした。
奥(📓)さんは聞(🤖)かなく(💼)ても可いことを(🌨)鑿ほって聞いたという顔(🔃)付(fù )で、やや(🔃)皮肉(ròu )に笑っ(💰)て、復た子供と(🦌)一(🍕)緒に鶏の方を(🙌)見(🐞)た。淡黄(huáng )な色(sè )の雛ひなは(🥘)幾羽(😇)(yǔ(🍼) )とな(😲)く母鶏おやどりの羽翅は(🆔)がいに隠(🍎)れた。
途中で学士は思出したように、(💙)
「宅(zhái )じゃこの通り朝顔狂あさがおきちがい(🦐)で(⛱)す(🐭)から、小諸(⛷)へ来るが早いか(📻)直ぐに庭(🔓)中朝顔鉢(bō )にしちまいました(💘)――この棚は音(yīn )さんが来(😔)て造っ(🍥)てくれましたよ――(🏋)まあ(💙)こん(🐪)な好い(🦍)棚を――」
「(🚝)誰だ」
彼は持(🔑)って来(lái )た馬鈴薯の(❗)種を植(📋)え(🔠)て見せ、(⚽)猶なお、(📎)葱苗ねぎなえの植え方(🗣)(fāng )まで(💵)教えた。
「また(🌏)大工さ(⭕)んの(🔽)家(jiā )の娘と(😣)遊(yó(🕹)u )んで(🥠)いるじゃないか。あの娘は実に驚い(🤛)ちゃ(🍣)っ(🦔)た。あんな荒い子(zǐ )供(🌝)と(🐄)遊(yó(🍉)u )ばせちゃ困(kùn )るナア」
塾(shú )では更に校舎(🔡)(shè )の建増(🎷)(zēng )た(🈚)てましを始(shǐ(🏞) )めた。教員の手(🎰)が足り(🕙)なく(🎾)て、翌年の新(🛋)学(💈)年(📤)前に(🥘)は広岡理学士が上田(tiá(🌠)n )から家(📶)(jiā )を挙げて引(yǐn )移(yí )って来た。
「成(chéng )程、よく見(jiàn )え(🍋)ます(🏷)」
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