そこまで考え(🕯)て来(🏪)た時に、ふと、隙間風のよ(💎)うにつめたく彼の頭(tóu )をよぎっ(🗺)たものがあ(🍀)った。それは(🎄)、自(zì(🎰) )分たちの運動が幸い(💘)に成功して、ど(🦌)うなり県当局(jú )の(🔲)意志を動(🏻)かし得たとして、先生(🏍)は(🚺)果して留(liú )任を肯がえんじ(🔋)られるだろうか、という(💧)疑(yí )問で(🎉)あっ(🌮)た。こ(💄)の疑(💔)問(🌓)は彼(bǐ )をほ(✅)とんど絶望に近(🎟)い気持にさ(🚂)そいこ(🏚)んで行った(🎖)。先生(😁)の(💜)お(🔃)気質として、そんなことが(🤬)出(🥥)来るはずがない。自(🐢)分(fèn )は(📻)、た(⏳)だ一途に先生の留任を目あてに(🍏)、血(💲)書を書(🗜)いたり(🐋)し(🐘)て一所(🐳)(suǒ(💇) )懸(xuán )命(mìng )になっているが、先生にしてみ(🥚)ると、(🏑)落(🧚)ちつ(🤾)くところ(🍀)は最初(chū(🐭) )からはっきりきまってい(⭕)たのだ。自分はた(🏅)だストラ(👑)イキに口火(huǒ(🏒) )を与(yǔ )えるために、そして先(🍇)生の(🐕)最(🌃)後に泥を塗(tú )るためにあの血(✨)(xuè )書を書いたの(🕜)では(👢)な(⛵)かったのか。
「君、やけになっている(🛳)ん(🐚)で(👌)はないかね(🕔)。」
新(xī(🍰)n )賀(📑)は(🆑)ひょうし(⛅)抜けがして三人(🚪)(rén )をふりかえっ(🧔)た(🎄)。三人も(⏲)お(😄)た(㊙)がい(🤛)に顔(yá )を見合わせ(🦓)て(🐛)いるだけである(🚁)。すると校長は(🛹)もう一度、「(📻)い(🎟)いかね(🥏)、君らを信頼してたのんでおくよ。」と、念を押(🐖)し、「じ(🌽)ゃあ、(📶)私はすぐ(😣)県(xiàn )庁(tīng )に出かけな(💉)けりゃなら(🏺)ん(🐍)から。」と、あたふたと帽子掛の(🔝)方に行っ(🚽)て(🦋)帽子(zǐ )をかぶ(🔆)った。そこで四(🍑)(sì )人(rén )も默ったまま、校(xiào )長(♎)のあとについて室(shì )を出て来(🔗)た、(🍅)というの(😲)である。
「ど(🚔)う(🐳)し(✉)てって、負け(🍜)る(🙀)こと(😯)わかっているじゃありま(🏹)せ(😯)んか(🌏)。男(nán )と女ですもの(🍗)。」
彼は、しかし、それからも、校内を方々歩き(⛱)まわっ(🥗)て、上級の(🔞)生徒たちが幾(🆙)(jǐ(🔊) )人(👓)かかた(🖼)まって(😽)話している(♎)のを見(jiàn )つけて(🌫)は、その仲間(jiān )に入(rù )り、(🎣)それと(🕗)な(👴)くストライ(🧝)キを煽(shān )動(🥞)する(😹)よ(🧢)う(🔎)なことを(🀄)言(yán )ったり、次(📯)郎(láng )をけなしたりすることを(🍉)忘れなかった。
「でも、(🎹)いい(🚛)かしら、こちらは?(🏓)」
と、(🎙)敏(mǐn )子が微(🎎)笑しながら、
「(🚣)君、やけになっているん(🐚)ではな(♊)いかね(🔞)。」(👡)
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